17．如圖表示某真核生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．過(guò)程a、b、c分別表示復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
B．②③分別表示mRNA和核糖體
C．⑤的種類(lèi)改變，攜帶的氨基酸種類(lèi)一定改變
D．過(guò)程a、b主要發(fā)生在細(xì)胞核中

分析 分析題圖：圖示為中心法則的內(nèi)容，其中a表示DNA分子的自我復(fù)制；b表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；c表示翻譯過(guò)程；①表示DNA，②表示信使RNA，③表示核糖體，④氨基酸，⑤表示轉(zhuǎn)運(yùn)RNA．

解答 解：A、分析題圖：圖示為中心法則的內(nèi)容，其中a表示DNA分子的自我復(fù)制，b表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，c表示翻譯過(guò)程，A正確；
B、據(jù)圖分析，②表示信使RNA，③表示核糖體，B正確；
C、一種氨基酸可以由一種或幾種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)，tRNA的種類(lèi)改變，攜帶的氨基酸種類(lèi)不一定改變，C錯(cuò)誤；
D、a表示DNA分子的自我復(fù)制，b表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，場(chǎng)所是細(xì)胞核，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的種類(lèi)及特點(diǎn)，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種自花傳粉且閉花受粉的植物，其莖有高矮之分，莖表皮顏色有黃色、青色、黑色和褐色四種．控制莖的高矮和莖表皮顏色的三對(duì)基因位于三對(duì)同源染色體上，其中M基因存在時(shí)，B基因會(huì)被抑制，其他基因之間的顯隱性關(guān)系正常（基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如下表）．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）如選擇該植物的兩個(gè)不同品種進(jìn)行雜交，操作的簡(jiǎn)要流程可表示為 →套袋→ →套袋．

（2）該植物的莖高矮和莖表皮顏色都能穩(wěn)定遺傳的植株的基因型共有 種．

（3）假設(shè)后代足夠多，基因型為MmAaBB的植株自交，后代表現(xiàn)型及比例為 ；基因型為 的植株自交，后代均會(huì)出現(xiàn)三種表現(xiàn)型且比例為12：3：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．激素①只能運(yùn)輸?shù)酱贵w并作用于垂體
B．激素②既能促進(jìn)甲狀腺的分泌，又能促進(jìn)下丘腦的分泌
C．寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加
D．血漿滲透壓升高時(shí)激素④分泌量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．哺乳動(dòng)物長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí)，會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是（　�。�
A．血漿滲透壓降低
B．下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生口渴的感覺(jué)
C．抗利尿激素增加
D．腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列遺傳病屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　�。�
A．貓叫綜合征B．唐氏綜合征C．白化病D．青少年型糖尿病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．生物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次
B．宋詩(shī)“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
C．異常的氣候也會(huì)造成生物多樣性銳減
D．堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示為遺傳信息傳遞和表達(dá)的途徑，下表為幾種微生物的作用原理，結(jié)合圖表分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。� 
抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性（可促進(jìn)DNA螺旋化）
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A．利福平和紅霉素都能抑制②③過(guò)程
B．青霉素和環(huán)丙沙星均能抑制細(xì)菌的①過(guò)程
C．結(jié)核桿菌不能發(fā)生④⑤過(guò)程
D．①～⑤過(guò)程可發(fā)生在人體的健康細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．甲、乙兩支潔凈的試管，分別注入3mL淀粉糊，然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液，在乙試管中注入2mL清水．振蕩兩支試管，將其下半部浸在35℃左右的溫水中，約5min，然后同時(shí)取出兩試管，分別滴入1滴碘液．如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）兩試管中的現(xiàn)象：甲無(wú)現(xiàn)象，乙變藍(lán)．
（2）該實(shí)驗(yàn)證明了酶的催化性，酶之所以具有這樣的作用是因?yàn)槊改芙档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程為什么要恒溫35℃？提供酶催化反應(yīng)的最適溫度．
（4）若要驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響，可設(shè)計(jì)試管丙和試管丁，丙試管和丁試管中的成分應(yīng)和甲試管內(nèi)相同，并分別將該管放入低溫，高溫中．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，正確的是（ ）

A．遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性

B．兩者發(fā)揮作用時(shí)都具有微量高效的特點(diǎn)

C．神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸至靶細(xì)胞

D．兩者都能通過(guò)調(diào)節(jié)和催化細(xì)胞代謝發(fā)揮效應(yīng)

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