【題目】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類(lèi)具有催化能力的有機(jī)物。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲為酶催化反應(yīng)過(guò)程模式圖,假如在②一定的情況下,適當(dāng)提高①的濃度,能否提高最終產(chǎn)物量?_______。

(2)據(jù)圖乙分析,理論上,若分別在 PH 為 6、7、8 測(cè)定酶的最適溫度,得到的結(jié)果是_____(填“相同”或“不同”)。

(3)某同學(xué)在條件適宜的情況下做酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí),先取A、B 兩支潔凈的試管,A 管加入 5ml 的淀粉溶液,B 管加入 5ml 的蔗糖溶液,再分別滴加適量且等量的淀粉酶溶液,一段時(shí)間后用__________ 試劑檢測(cè)。 本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酶的_____( 特性 ), 實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果是_____。

【答案】不能 相同 斐林 專(zhuān)一性 A 管出現(xiàn)磚紅色沉淀,B 管不出現(xiàn)磚紅色沉淀(或呈現(xiàn)藍(lán)色)

【解析】

分析圖甲可知①為酶,②為底物,③④為反應(yīng)產(chǎn)物。圖乙描述的是在不同溫度、不同PH條件下的酶促反應(yīng)速率的變化情況。

(1)酶在反應(yīng)中起催化作用,反應(yīng)前后性質(zhì)不變,圖甲為酶催化反應(yīng)過(guò)程模式圖,圖中代表酶分子的是①。在②底物充足且一定的情況下,適當(dāng)提高①酶的濃度,可提高該反應(yīng)速率,但不能提高最終產(chǎn)物量。

(2)由圖乙可知無(wú)論P(yáng)H為6、7還是8的條件下,酶促反應(yīng)速率的最大值對(duì)應(yīng)的溫度都是同一溫度,即不同PH下最適溫度不變。

(3)某同學(xué)在條件適宜的情況下做酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí),先取A、B兩支潔凈的試管,A管加入5ml的淀粉溶液,B管加入5ml的蔗糖溶液,再分別滴加適量且等量的淀粉酶溶液,一段時(shí)間后用碘液檢測(cè)。該同學(xué)本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性,但其實(shí)驗(yàn)中無(wú)法檢測(cè)到B試管內(nèi)是否發(fā)生反應(yīng),所以他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可能得不到該結(jié)論,應(yīng)將碘液換成斐林試劑來(lái)檢測(cè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),下列判斷正確的是( )

A. 這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的

B. 所示結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

C. 呼吸有關(guān)的酶的合成需要2、3、4的參與

D. 在1內(nèi)能合成有機(jī)物,而在2內(nèi)能分解有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】銀杏養(yǎng)生酒以高粱和銀杏葉提取的杏黃酮為主要原料,加上鎖陽(yáng)、肉蓯蓉等中藥材釀制而成,具有抗癌、防衰老等多種性能,非常適宜中老年人和有心腦血管疾病的人群飲用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在釀制銀杏酒的初期時(shí)一般要先通氣,其目的是_______________________

(2)在釀制銀杏養(yǎng)生酒時(shí),一般不需要對(duì)高粱、銀杏葉等進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理,這是因?yàn)?/span>_________________________________________________________________。

(3)制作成功的銀杏酒若暴露在空氣中,酒味會(huì)逐漸消失而出現(xiàn)醋酸味,尤其是氣溫高的夏天更易如此。分析其原因是______________________________。寫(xiě)出該過(guò)程發(fā)生的反應(yīng)式_____________________。

(4)杏黃酮易溶于有機(jī)溶劑乙醇,常采用萃取法提取。萃取前需對(duì)銀杏葉進(jìn)行干燥,要求溫度______,時(shí)間________,而萃取時(shí)則要求溫度______,時(shí)間________。采取以上措施的原因是_____________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】牛奶、吸管、接種環(huán)、培養(yǎng)基、空氣滅菌的方式依次是( )

灼燒滅菌 巴氏消毒 干熱滅菌 紫外線(xiàn)消毒 高壓蒸汽滅菌

A. ②③①⑤④ B. ②⑤③③④ C. ②①③⑤④ D. ⑤①③⑤④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 草履蟲(chóng)單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

B. 多細(xì)胞生物的生長(zhǎng)發(fā)育只以細(xì)胞增殖為基礎(chǔ)

C. 生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)

D. 生物的遺傳變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于乳酸菌的敘述,不正確的是(

A.乳酸菌的種類(lèi)很多,常見(jiàn)的有乳酸鏈球菌和乳酸桿菌等

B.在自然界中分布廣泛,空氣、土壤、植物體表

C.乳酸菌是兼性厭氧生物

D.乳酸菌是嚴(yán)格厭氧微生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,種子F1和種子F2分別結(jié)在

A. F1的植株上,F2的植株上B. 母本的植株上,父本的植株上

C. 母本的植株上,F1的植株上D. F2的植株上,F1的植株上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是組成乙或丙的基本單位(單體)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 如果甲中的m是堿基U,則甲可能是丙的基本單位

B. 如果甲中的m是堿基G,則甲一定是乙的基本單位

C. 如果甲中的a是脫氧核糖,則甲物質(zhì)聚合成的大分子物質(zhì)可分布于線(xiàn)粒體和葉綠體中

D. 如果甲中的a是核糖,則甲物質(zhì)聚合成的大分子物質(zhì)可以分布于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖示我省南方某地比較常見(jiàn)的;~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)分析下列說(shuō)法正確的是

A.在不考慮人工投入時(shí),流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是全部桑植株有機(jī)物中所有的能量

B.蠶沙(蠶的糞便)中所含的能量屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量

C.蠶繭的產(chǎn)量歸根結(jié)底要依靠桑葉在光合作用中所產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì)

D.建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用

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