6．下列對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．興奮的傳導(dǎo)和傳遞與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有關(guān)
B．高爾基體膜可轉(zhuǎn)化成細(xì)胞膜的一部分
C．液泡內(nèi)的糖類、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)可調(diào)節(jié)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D．線粒體內(nèi)膜上的某些蛋白質(zhì)物質(zhì)能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

分析 1、神經(jīng)纖維上的靜息電位是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)受到有效刺激后，改變了膜的通透性，鈉離子大量?jī)?nèi)流，刺激點(diǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．
2、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)都是通過(guò)囊泡運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的．
3、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

解答 解：A、興奮能夠在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的原因是由于離子在膜內(nèi)外的運(yùn)輸，進(jìn)而形成局部電流，其中離子的運(yùn)輸體現(xiàn)膜的功能特點(diǎn)具有選擇透過(guò)性，A正確；
B、在蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移過(guò)程中，高爾基體形成的囊泡可以轉(zhuǎn)移給細(xì)胞膜，依靠膜融合成為細(xì)胞膜的一部分，B正確；
C、液泡內(nèi)的糖類、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)可調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，并不是調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，C錯(cuò)誤；
D、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，膜上具有有氧呼吸酶，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了興奮傳導(dǎo)的機(jī)理、生物膜之間的聯(lián)系、液泡的功能、酶的作用機(jī)理，意在考查考生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和識(shí)記能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014春•涇川縣期末）圖甲、乙是兩個(gè)家族系譜圖，乙家族患色盲（B﹣b）．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖甲中的遺傳病，其致病基因位于染色體上，是 性遺傳．

（2）圖甲中Ⅲ﹣8與Ⅲ﹣7為異卵雙生（由不同的受精卵發(fā)育而來(lái)），則Ⅲ﹣8表現(xiàn)型是否一定正常？ ，原因是 ．

（3）圖乙中Ⅰ﹣1的基因型是 ，Ⅰ﹣2的基因型是 ．

（4）若圖甲中的Ⅲ﹣8與圖乙中的Ⅲ﹣5結(jié)婚，則他們生下兩病兼患男孩的概率是 ．

（5）若圖甲中Ⅲ﹣9是先天愚型，則其可能是由染色體組成為的卵細(xì)胞和的精子受精發(fā)育而來(lái)，這種可遺傳的變異稱為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．由于質(zhì)粒與目的基因具有相同的黏性末端，結(jié)合過(guò)程中不可能出現(xiàn)下列哪種情況（　�。�
A．形成環(huán)狀的外源DNAB．可能形成環(huán)狀的載體DNA
C．可能重組DNAD．只出現(xiàn)重組DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列技術(shù)中屬于基因工程的是（　�。�
A．克隆牛B．固氮小麥的培育
C．誘變高產(chǎn)小麥D．利用酵母菌發(fā)面團(tuán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示在不同光照條件下測(cè)定的某種植物光合速率（以O(shè)2釋放量為測(cè)定指標(biāo)）變化情況．請(qǐng)分析回答：

（1）圖中bc段限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度．若其它條件不變，對(duì)葉綠素而言，有效輻射的光主要是紅光和藍(lán)紫光．
（2）在圖中cd對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是先減少后增加．經(jīng)測(cè)定，晴天遮光條件下該植物的CO2平均釋放速率為0.8?mol/（m2•s ），則a點(diǎn)時(shí)該植物O2產(chǎn)生速率約為1.8?mol/（m2•s ）．
（3）若CO2濃度降低，葉綠體中NADPH合成速率將會(huì)變�。ㄗ兇蟆⒆冃�、不變）．
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，給該植物澆灌H2l8O，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH218O）．分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是：H2l8O先參與有氧呼吸（第二階段）生成二氧化碳（Cl8O2），二氧化碳（Cl8O2）再參與暗反應(yīng)（光合作用）生成有機(jī)物（CH218O）．
（5）同一植株底部葉片細(xì)胞的呼吸作用比頂部葉片細(xì)胞弱的內(nèi)部原因可能是底部葉片細(xì)胞衰老，酶的活性降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．構(gòu)成質(zhì)膜的脂雙層中的兩層是完全相同的
B．與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶僅存在于線粒體基質(zhì)中
C．含有葉綠體的細(xì)胞都含有線粒體
D．核膜上的核孔是蛋白質(zhì)、RNA、DNA等大分子出入細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．生物冶金是利用含微生物的浸取液與礦石進(jìn)行作用而獲取有價(jià)金屬的過(guò)程．這些靠“吃礦石”為生的微生物大多為嗜酸細(xì)菌．鐵氧化細(xì)菌LJ-1是其中的一種，它不能利用現(xiàn)成有機(jī)物中的化學(xué)能，只能通過(guò)氧化Fe2+→Fe3+獲取生長(zhǎng)所需的能量．
（1）鐵氧化細(xì)菌LJ-1的新陳代謝類型是自養(yǎng)需氧型．
（2）如果要采集菌株LJ-1，應(yīng)在酸性土壤取樣，配置的選擇培養(yǎng)基中以二氧化碳為唯一碳源．
（3）研究人員從云南某地硫磺泉附近分離鑒定了一株能夠還原Fe3+的桿菌Teng-A．為了研究Teng-A對(duì)菌株LJ-1氧化Fe2+能力的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖，請(qǐng)完成以下步驟：
a）配置液體培養(yǎng)基，調(diào)節(jié)適宜的pH；
b）在有氧（填有氧或無(wú)氧）條件下，將菌株Teng-A與菌株LJ-1混合培養(yǎng)，以單獨(dú)培養(yǎng)菌株LJ-1為對(duì)照，
c）檢測(cè)檢測(cè)溶液中Fe2+的濃度為指標(biāo)．
d）分析與討論：
培養(yǎng)初期的結(jié)果顯示：混合培養(yǎng)對(duì)Fe2+的氧化速率比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)低，請(qǐng)推測(cè)原因可能是部分被氧化的Fe2+被Teng-A還原了．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．五月學(xué)校的植物園生機(jī)盎然，成行排列的榆樹、玉蘭枝繁葉茂，樟樹、金桂郁郁蔥蔥；小葉女貞、杜鵑花、七里香、南迎春錯(cuò)落有致；樹叢中雜草零星稀疏，綠地卻絨草如氈．小鳥在樹梢上歌唱，蚱蜢在草叢中嬉戲．請(qǐng)據(jù)以上的描述回答下列問(wèn)題：
（1）榆樹的空間分布類型為均勻分布型，雜草和樹叢為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu)類型為垂直結(jié)構(gòu)．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)看，植物園生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括了生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．
（3）生物興趣小組分別對(duì)植物園土壤中小動(dòng)物的豐富度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法及對(duì)杜鵑花的密度進(jìn)行調(diào)查的方法分別是記名計(jì)算法和樣方法．
（4）如圖是能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)將方框中的內(nèi)容填寫完整．A：同化量 B：用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．社鼠出生1個(gè)月后即性成熟，科研人員對(duì)湖泊中一個(gè)島嶼的社鼠種群特征進(jìn)行調(diào)查研究，部分結(jié)果如圖，下列分析正確的是（　�。�
A．社鼠在夏秋季出生率大于死亡率
B．上半年種群中幼年個(gè)體占比高于下半年
C．遷入和遷出是影響社鼠種群密度的主要因素
D．種群密度增大過(guò)程中，雄性死亡率高于雌性個(gè)體

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