【題目】細(xì)胞通過(guò)DNA損傷修復(fù)可使DNA在復(fù)制過(guò)程中受到損傷的結(jié)構(gòu)大部分得以恢復(fù)。下圖1～5為其中的一種方式——切除修復(fù)過(guò)程示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. DNA損傷修復(fù)降低了突變率，保持了DNA分子的相對(duì)穩(wěn)定性

B. 圖2可能受物理、化學(xué)等因素的作用所致

C. 圖3使用的某種酶切開的是磷酸二酯鍵

D. 圖5中修復(fù)DNA需要DNA聚合酶和DNA連接酶共同作用

【答案】C

【解析】

細(xì)胞通過(guò)DNA修復(fù)可使DNA在復(fù)制過(guò)程中受到損傷的結(jié)構(gòu)大部分得以恢復(fù)，DNA受損有可能是磷酸二酯鍵被破壞，也有可能氫鍵被破壞，還有可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失、替換，據(jù)此答題。

A、DNA損傷修復(fù)恢復(fù)了DNA分子的原有結(jié)構(gòu)，降低了突變率，保持了DNA分子的相對(duì)穩(wěn)定性，A正確；

B、圖2中DNA堿基突變，可能受物理、化學(xué)等因素的作用所致，B正確；

C、通過(guò)圖3可以看出，發(fā)生DNA兩條鏈之間氫鍵斷裂，不是磷酸二酯鍵斷裂，C錯(cuò)誤；

D、圖5中修復(fù)DNA需要DNA聚合酶是堿基之間形成氫鍵，單個(gè)脫氧核糖核苷酸之間形成磷酸二酯鍵，DNA連接酶使DNA單鏈片段之間形成磷酸二酯鍵，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)選項(xiàng)中,肯定沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是 (　　)

A. 花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B. 采用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株

C. 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育抗棉鈴蟲的棉花植株

D. 用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)自由水的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 良好的溶劑 B. 某些生化反應(yīng)的產(chǎn)物

C. 能緩和溫度的變化 D. 復(fù)雜化合物的組成成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某農(nóng)戶家庭種、養(yǎng)系統(tǒng)示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該生態(tài)農(nóng)業(yè)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理

B. 作物作為該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者為其他生物提供物質(zhì)和能量來(lái)源

C. 塘泥、糞等通過(guò)土壤微生物的分解作用為作物的生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類相對(duì)較少，難以實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下實(shí)驗(yàn)用于研究蔗糖溶液對(duì)某種植物葉表皮細(xì)胞形態(tài)的影響。分別將八片相同的葉片表皮置于不同濃度的蔗糖溶液中。10分鐘后，把每一葉片表皮置于顯微玻片上，并加一滴曾浸泡過(guò)該表皮的溶液。然后在顯微鏡下觀察，在約20個(gè)細(xì)胞的視野范圍內(nèi)計(jì)數(shù)呈現(xiàn)質(zhì)壁分離的細(xì)胞。所得結(jié)果如下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中較準(zhǔn)確地繪出一曲線圖，以表示呈現(xiàn)質(zhì)壁分離細(xì)胞的百分率與蔗糖濃度的關(guān)系______。

（2）在題(1)的曲線圖中，當(dāng)蔗糖濃度為0.22 mol/dm3時(shí)，試找出呈現(xiàn)質(zhì)壁分離細(xì)胞的百分率約__________

（3）在此濃度的蔗糖溶液中，為什么有些細(xì)胞呈現(xiàn)質(zhì)壁分離，另一些則不呈現(xiàn)，請(qǐng)加以說(shuō)明？__________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)DNA控制血紅蛋白β鏈合成的簡(jiǎn)要過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中Ⅰ過(guò)程表示__________，是以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過(guò)程。轉(zhuǎn)錄過(guò)程應(yīng)遵循________________原則。

（2）圖中Ⅱ過(guò)程表示__________。

（3）人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病。通過(guò)對(duì)患者紅細(xì)胞的血紅蛋白分子的分析研究發(fā)現(xiàn)，在組成血紅蛋白分子的β鏈上，第六位的谷氨酸變成了纈氨酸，此氨基酸的變化是由于控制合成血紅蛋白分子的DNA的堿基序列發(fā)生了改變，從而導(dǎo)致了mRNA上密碼子的改變。請(qǐng)寫出圖方框中纈氨酸的密碼子______________。

（4）在DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，屬于生物變異中的_____________，該變異類型的特點(diǎn)為_______________________（任寫兩點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血吸蟲病是由血吸蟲引起的，嚴(yán)重阻礙疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和威脅我國(guó)人民身體健康的重大傳染病。血吸蟲先后在釘螺和人體內(nèi)完成生長(zhǎng)發(fā)育，控制釘螺的分布、生長(zhǎng)和繁殖是防治血吸蟲病傳播的重要方法。

（1）血吸蟲與人之間的關(guān)系是__________。

（2）由于釘螺的移動(dòng)速率很小，所以可以采用__________法調(diào)查釘螺的種群密度。

（3）現(xiàn)今消滅釘螺的方法適用性較廣的是化學(xué)滅螺，其主要方法包括化學(xué)合成藥物滅螺、植物藥物滅螺等。該方法滅螺效果好，但污染環(huán)境，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)__________的富集作用使高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物類群和人類受到危害。

（4）研究人員對(duì)不同土地利用類型與活螺出現(xiàn)之間的關(guān)系進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下圖。據(jù)圖可知，__________的活螺出現(xiàn)率最低，所以可以通過(guò)__________達(dá)到減少釘螺的目的。

（5）林業(yè)血防工程以生態(tài)控制理論為基礎(chǔ)、以林業(yè)生態(tài)工程為手段，通過(guò)建立抑螺防病林，改變?cè)腥郝涞?/span>__________，從而改變釘螺孳生環(huán)境的光、熱、水、土等自然因素，降低血吸蟲感染率。

（6）抑螺防病林除了抑制釘螺孳生，還具有多種生態(tài)價(jià)值，請(qǐng)說(shuō)出兩項(xiàng)其他生態(tài)價(jià)值_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)腐乳、泡菜制作的問(wèn)題。

(1)上圖為腐乳制作的流程示意圖。毛霉產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成___________。圖中A表示___________，其主要目的之一是___________，使豆腐塊變硬。

(2)用胡蘿卜制作泡菜主要利用___________的呼吸作用，腌制過(guò)程中要注意控制___________。

(3)在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽可與___________發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與___________結(jié)合形成玫瑰紅色染料。

(4)將1mL水樣稀釋100倍，在4個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，4個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為22、36、38、40。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為___________個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】餐廚廢水含有豐富的糖類、蛋白質(zhì)等有機(jī)物，研究者將三種細(xì)菌單獨(dú)或混合接種于餐廚廢水培養(yǎng)液中，通過(guò)測(cè)定菌懸液細(xì)胞密度（結(jié)果如下表）研究三者的關(guān)系，以期為利用餐廚廢水制備復(fù)合菌肥的研究提供依據(jù)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 上述細(xì)菌作為分解者將餐廚廢水中的有機(jī)物分解

B. 對(duì)照組的培養(yǎng)液為沒(méi)有經(jīng)過(guò)滅菌處理的餐廚廢水

C. 可用稀釋涂布平板法，計(jì)算不同條件下的活菌數(shù)

D. 由結(jié)果可知，解磷巨大芽孢桿菌的競(jìng)爭(zhēng)能力較強(qiáng)

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