如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)裝置.以下說(shuō)法中不正確的是( 。
A、裝置甲中NaOH的作用是吸收CO2
B、裝置乙應(yīng)在C處檢測(cè)是否有酒精生成
C、裝置乙應(yīng)讓B先反應(yīng)一會(huì)再連接
D、兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:酵母菌呼吸作用方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,即有氧氣時(shí)能進(jìn)行有氧呼吸,無(wú)氧氣時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
解答: 解:A、裝置甲中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,A正確;
B、裝置乙中酵母菌產(chǎn)生的CO2可通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入C,但酵母菌產(chǎn)生的酒精保留在B瓶中,所以裝置乙應(yīng)在B而不是C處檢測(cè)是否有酒精生成,B錯(cuò)誤;
C、裝置乙應(yīng)讓B先反應(yīng)一會(huì),消耗掉瓶中的氧氣后再連接,C正確;
D、黑暗或光照對(duì)酵母菌的細(xì)胞呼吸沒(méi)有明顯的影響,所以兩個(gè)裝置不需要在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),D錯(cuò)誤.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確酵母菌呼吸作用的條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、酶的催化活性受多種因素的影響
C、酶能提高反應(yīng)物分子活化所需的能量
D、溫度越高酶活性越高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的突觸前抑制機(jī)理示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(2)下列能正確表示刺激軸突1后,神經(jīng)元3膜電位變化的情況是
 


A、a→d       B、b→c        C、c→b        D、d→a
(3)圖甲中有
 
個(gè)突觸,①所指結(jié)構(gòu)的名稱是
 
.在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了
 
(用圖甲中標(biāo)號(hào)表示)的功能.
(4)圖乙是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)的膜內(nèi)電位變化圖.A情況顯示單獨(dú)刺激軸突1時(shí),測(cè)得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是
 
mV.與A情況相比,B情況下,軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量
 
,導(dǎo)致
 
相對(duì)減少,使神經(jīng)元3興奮性降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是一組用新鮮洋蔥表皮進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
(1)洋蔥表皮細(xì)胞在第1、2、3組實(shí)驗(yàn)中均發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其外在條件是:
 

(2)與第l組實(shí)驗(yàn)比較,第2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果中不能實(shí)現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原的可能原因是:
 

(3)依據(jù)第1組實(shí)驗(yàn)與第3組實(shí)驗(yàn)的比較,第3組實(shí)驗(yàn)中,自動(dòng)復(fù)原的原因是:
 

(4)分析第4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在減數(shù)分裂的整個(gè)過(guò)程中,細(xì)胞分裂次數(shù)、染色體復(fù)制次數(shù)、著絲點(diǎn)分裂次數(shù)、染色體減半次數(shù)、DNA分子減半次數(shù)依次是(  )
A、1、2、2、1、2
B、1、1、1、2、1
C、2、1、1、2、1
D、2、1、1、1、2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡的高倍鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂中期圖象,清晰可見的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
A、染色體、紡綞體、細(xì)胞壁
B、染色體、赤道板、細(xì)胞壁
C、紡綞體、核仁、細(xì)胞壁
D、紡綞體、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法的敘述正確的是(  )
A、利用血球計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量來(lái)探究種群數(shù)量的變化
B、用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響
C、用綠光作光源來(lái)探究光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響
D、用排除了微生物的土壤作對(duì)照組來(lái)探究土壤微生物的分解作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原,與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器有( 。
A、液泡B、線粒體、液泡
C、線粒體D、細(xì)胞膜、液泡膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),授予美國(guó)科學(xué)家理查德.阿克塞爾和琳達(dá).巴克,以表彰兩人在氣味受體和嗅覺(jué)系統(tǒng)組織方式研究中作出的貢獻(xiàn).現(xiàn)在我們已知道,一種嗅覺(jué)受體細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體,每個(gè)單獨(dú)的嗅覺(jué)受體細(xì)胞只表達(dá)一種并且只有一種氣味受體基因.氣味受體有多少,就有多少類型的嗅覺(jué)受體細(xì)胞.每一種受體能探測(cè)到有限數(shù)量的氣味物質(zhì).當(dāng)氣味物質(zhì)分子流動(dòng)到我們的鼻端黏膜處的嗅覺(jué)受體細(xì)胞處時(shí),氣味物質(zhì)分子可以粘附于細(xì)胞膜上特殊的氣味受體上;我們基因的3%被用來(lái)編碼嗅覺(jué)受體細(xì)胞細(xì)胞膜上的不同氣味受體.如圖為嗅覺(jué)受體細(xì)胞膜模式圖(局部).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞膜模式圖表明氣味物質(zhì)是否已進(jìn)入嗅細(xì)胞?
 
,作出這一答案的依據(jù)是
 
.組成A的
主要礦質(zhì)元素是
 
,C代表
 

(2)氣味物質(zhì)分子首先要與圖中[]
 
結(jié)合,才有產(chǎn)生嗅覺(jué)的可能.
(3)圖中A具有特異性,這種特異性最終是由
 
決定的.
(4)某些有機(jī)溶劑如苯酚,可溶解B造成膜的損傷,使嗅覺(jué)分辨能力下降,B的完整化學(xué)名稱是
 

(5)某同學(xué)認(rèn)為圖中D最可能是水分子通過(guò)細(xì)胞膜的“通道”,作出為一判斷的最可能依據(jù)是B具有
 
特性,水不能通過(guò)僅由B組成的分子層.

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