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【題目】某研究小組用放射性同位素14C標記吲哚乙酸(IAA)和脫落酸(ABA)并進行如圖所示的實驗。下列敘述正確的是

A. 若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現較強放射性的是②

B. 若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中出現放射性的是①

C. 若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸是極性運輸

D. 若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現了較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸

【答案】D

【解析】由于生長素在莖尖切段只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，所以①中有生長素，②中由于形態(tài)學的上下端弄反了，不會含有生長素，A錯誤；在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸，IAA既可由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，也可倒過來運輸，瓊脂塊①和②中均出現了較強放射性，B錯誤；若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現了較強放射性，可以說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸，C錯誤；若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現了較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當某些基因轉錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時，會形成RNA﹣DNA雜交體，這時非模板鏈、RNA﹣DNA雜交體共同構成R環(huán)結構．研究表明R環(huán)結構會影響DNA復制、轉錄和基因的穩(wěn)定性等．如圖是原核細胞DNA復制及轉錄相關過程的示意圖．分析回答：
（1）酶C是 ． 與酶A相比，酶C除能催化核苷酸之間形成磷酸二酯鍵外，還能催化斷裂．
（2）R環(huán)結構通常出現在DNA非轉錄模板鏈上含較多堿基G的片段，R環(huán)中含有堿基G的核苷酸有 ， 富含G的片段容易形成R環(huán)的原因是 ． 對這些基因而言，R環(huán)的是否出現可作為的判斷依據．
（3）研究發(fā)現原核細胞DNA復制速率和轉錄速率相差很大．當DNA復制和基因轉錄同向而行時，如果轉錄形成R環(huán)，則DNA復制會被迫停止，這是由于 ． R環(huán)的形成會降低DNA的穩(wěn)定性，如非模板鏈上胞嘧啶轉化為尿嘧啶，經次DNA復制后開始產生堿基對C﹣G替換為的突變基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示在不同條件下，酶催化反應的速度(或生成物)變化，有關敘述不正確的是

A．圖①虛線表示酶量增加一倍時，底物濃度和反應速度的關系

B．圖②線表示增加酶濃度，其他條件不變時，生成物量變化的示意曲線

C．若圖②中的實線表示Fe3＋的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

D．圖③不能表示在反應開始后的一段時間內反應速率與反應時間的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物科技工作者對某種群的值（表示廬種群數量是一年前種群數量的倍數）進行了13年的連續(xù)研究后繪制的變化曲線，下列分析正確的是

A. 從開始研究到第5年間該種群的種群數量先不變后下降

B. 第5年到第9年間該種群的增長率木變，呈“J”型增長

C. 第10年的X值是0.5，因此第10年該種群的數量是第9年的一半

D. 從第11年開始該種群數量不斷上升，到第13年達到K值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】受體介導的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用，用于攝取特殊的生物大分子。其過程如下圖所示，下列有關敘述不正確的是(　　)

A. 該過程以膜的流動性為基礎

B. 該過程通過膜上的受體進行識別作用

C. 該過程不需要消耗能量

D. 該過程不能體現細胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用某人的胰島素基因制成的DNA探針，檢測下列物質，可能形成雜交分子的是

①該人胰島A細胞中的DNA

②該人胰島B細胞中的mRNA

③該人胰島A細胞中的mRNA

④該人肝細胞中的mRNA

A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常成年人血液中化學物質（X）隨時間變化的情況如圖，下列說法不正確的是

A. 在饑餓時，如果X是血糖，在a→b時段，血糖濃度這一變化主要是通過肝糖原的分解等過程實現的

B. 如果胰島B細胞受損，患者體內胰島素的含量減少，使組織細胞對葡萄糖的攝取減弱，導致血糖升高并出現尿糖

C. 如果X是抗利尿激素，b→c時段，腎小管和集合管細胞對水的重吸收增強，尿液減少

D. 如果X是CO2，c→d時段，呼吸強度會增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞生命歷程的敘述，正確的是

A. 細胞凋亡是由基因控制的程序性死亡

B. 細胞分化過程中遺傳物質發(fā)生了改變

C. 原癌基因與抑癌基因只存在于癌細胞中

D. 所有生物的細胞衰老與個體衰老不同步

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家在研究細胞膜運輸物質時發(fā)現有四種關系，分別用下圖中四條曲線表示，在研究具體的物質X時，發(fā)現與曲線②和④相符。那細胞膜運輸物質X的方式是（ ）

A. 自由擴散 B. 主動運輸 C. 協(xié)助擴散 D. 胞吐

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