下列各項中，不屬于反射活動的是（　�。�
A、司機看見紅燈剎車
B、天熱出汗
C、白細胞吞噬細菌
D、吃食物時，分泌唾液
考點：反射的過程
專題：
分析：神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射，其結構基礎是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構成．
解答： 解：A、司機看見紅燈剎車屬于反射活動，是紅燈對視覺刺激產(chǎn)生的條件反射，A錯誤；
B、天熱出汗屬于反射活動，是外界溫度對人體溫覺感受刺激后而表現(xiàn)出的現(xiàn)象，屬于體溫調節(jié)，B錯誤；
C、白細胞是單個細胞，沒有神經(jīng)系統(tǒng)，其吞噬細菌利用的是細胞膜有流動性，C正確；
D、吃食物時，食物刺激人體消化道中的感受器，通過神經(jīng)調節(jié)而分泌唾液，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查反射活動的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內血糖調節(jié)過程示意圖，a、b表示相關激素，請據(jù)圖回答：

（1）激素a-表示
 
，激素a與肝細胞結合后，引起肝細胞內的生理變化有
 
．
從細胞結構上分析，該激素可作用于肝細胞，而不能作用于肌細胞的主要原因是
 
．
（2）血糖調節(jié)過程既有激素調節(jié)，也有神經(jīng)調節(jié)．飯后半小時激素b的分泌量增加，此過程中胰腺中B細胞接受的信息分子主要是
 
和
 
．使b激素降低血糖的主要途徑是通過⑥⑦⑧過程促進肝細胞、肌細胞和脂肪細胞等
 
．
（3）科學研究發(fā)現(xiàn)，激素a能通過③途徑促進激素b的分泌，以下是利用細胞體外培養(yǎng)的方法設計的實驗驗證上述結論：
第一步：分甲、乙兩組進行實驗，甲組
 
，乙組用低糖的動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細胞作為對照，一段時間后過濾均得到細胞和濾液．
第二步：
 
．
第三步：一段時間后，測定培養(yǎng)液中激素b的含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某農田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．請據(jù)圖回答下列有關問題．
（1）圖中共有
 
 條食物鏈．
（2）圖中農作物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
；初級消費者是鳥、昆蟲和
 
．該農田中的生產(chǎn)者、消費者、
 
 與無機環(huán)境相互作用，共同構成該農田生態(tài)系統(tǒng)．
（3）圖中田鼠處于第
 
 營養(yǎng)級．
（4）圖中鳥和田鼠的種間關系是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

建立細胞學說的科學家是施萊登和（　　）
A、沃森B、施旺
C、達爾文D、克里克

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于物質跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A、植物細胞積累K+不需要消耗能量
B、小分子物質和離子都是通過易化擴散進入細胞
C、除去細胞膜上的蛋白質會影響細胞對離子的吸收
D、葡萄糖等較大的分子只能通過主動轉運進入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成下列各項任務，依次采用的最合適的方法是（　�。�
①檢驗雜種一代的遺傳因子組成
②提高作物抗病品種的純度（抗病是顯性性狀，不抗病是隱性性狀）
③區(qū)別一對相對性狀中的顯性或隱性．
A、雜交、自交、測交
B、測交、自交、雜交
C、測交、測交、雜交
D、測交、雜交、雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗�。═）對易感病（t）為顯性，兩對基因可以自由組合．用純種的高稈抗病和矮稈易感病作親本，F(xiàn)2中選育出矮稈抗病類型，其中能穩(wěn)定遺傳的概率為（　�。�
A、
1
16
B、
3
16
C、
2
3
D、
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

需氧呼吸過程中，在合成大量ATP的階段還產(chǎn)生的物質有（　�。�
A、二氧化碳B、水
C、丙酮酸D、酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

節(jié)約能源，減少二氧化碳排放是實現(xiàn)“低碳生活”和“低碳經(jīng)濟”的重要途徑，以下關于“低碳”和碳循環(huán)的說法不正確的是（　�。�
A、現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展，短期內二氧化碳排放量過大，導致了生物圈碳循環(huán)失衡
B、盡量減少塑料袋使用量，遏制白色污染是轉向“低碳生活”的途徑之一
C、“原料-產(chǎn)品-廢料”的生產(chǎn)模式向“原料-產(chǎn)品-原料一產(chǎn)品”模式轉化，有利于減少廢料處理的能量消耗，促進生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)
D、“低碳經(jīng)濟”的發(fā)展與社會的“可持續(xù)發(fā)展”是相矛盾的

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