A、140;2 |
B、200;8 |
C、280;6 |
D、400;8 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 |
B、神經(jīng)遞質和激素的合成 |
C、蛋白質消化分解成氨基酸 |
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、綠色蔬菜 | B、新鮮水果 |
C、食用菌 | D、發(fā)霉食物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂后的細胞不一定具有細胞周期 |
B、細胞的分化過程導致細胞中的遺傳物質發(fā)生改變 |
C、細胞的衰老總是與機體的衰老同步進行 |
D、細胞癌變是由于抑癌基因突變成原癌基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、環(huán)割后肢腳趾尖皮膚 |
B、剪去牛蛙的腦 |
C、用0.5%HCl溶液刺激趾尖 |
D、用探針破壞牛蛙的脊髓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關系 |
B、 所示物質運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響 |
C、 表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與C02產(chǎn)生量的關系,a點時產(chǎn)生ATP最多 |
D、 表示小鼠的離體細胞內(nèi)酶活性與溫度的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2個 | B、3個 | C、4個 | D、6個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、②③④ |
C、②③⑤ | D、②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可編程細胞的特性可與干細胞相媲美 |
B、由成熟白細胞轉變?yōu)榭删幊碳毎倪^程類似于植物組織培養(yǎng)中的脫分化 |
C、再編程細胞使得某些疾病得到根治成為可能 |
D、“編程”的實質就是采用特定的技術對遺傳物質進行改造 |
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