A、①②③④ | B、①③④ |
C、②③④ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
B、三個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成 |
C、圖中3條多肽鏈的氨基酸排列順序不同 |
D、此圖說明用少量的 mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核內(nèi)有遺傳物質(zhì) |
B、線粒體供能 |
C、膜的選擇透過性 |
D、細(xì)胞保持完整性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水分減少,色素積累是細(xì)胞衰老的特征 |
B、同一個(gè)體不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能不同的根本原因是mRNA的種類和數(shù)量不完全相同 |
C、細(xì)胞癌變是畸形分化的結(jié)果,細(xì)胞中相關(guān)基因發(fā)生了改變 |
D、癌癥的發(fā)生與人的心理狀態(tài)無關(guān),只由致癌因子決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C、H、O三種元素的比例不同 |
B、有些脂質(zhì)含有N、P等元素 |
C、脂質(zhì)中O元素比例高 |
D、脂質(zhì)中H元素比例高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、世博會(huì)期間,上海人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①② |
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
C、預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④ |
D、利用性引誘劑誘殺害蟲會(huì)影響③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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