A. | 1:1 | B. | 7:1 | C. | 8:1 | D. | 5:1 |
分析 DNA復制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程.DNA復制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和連接酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸);復制過程:邊解旋邊復制;復制特點:半保留復制.
1個DNA經過4次復制,共產生24=16個DNA分子;由于DNA分子的復制是半保留復制,故16個DNA分子中含15N的DNA只有2個.
解答 解:用N15標記的一個DNA分子放在只含14N的環(huán)境中培養(yǎng),讓其復制4次,則產生的DNA分子共有24=16個.又一個由15N標記的DNA分子,共有2條脫氧核苷酸鏈,所以連續(xù)復制4次,子代DNA中只含14N的DNA分子與含有15N的DNA分子之比為(16-2):2=7:1.
故選:B.
點評 本題考查DNA分子的復制,要求考生識記DNA分子復制的概念及結果;識記DNA分子的復制方式,掌握DNA半保留復制過程中的相關計算,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年上海市寶山區(qū)高二上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生命科學探究的基本步驟,其正確順序是( )
①提出疑問 ②設計實驗
③實施實驗 ④得出結論 ⑤分析數(shù)據(jù)
⑥提出假設 ⑦提出新的問題.
A.⑥①③②④⑤⑦ B.①⑥②③④⑤⑦
C.①⑥④⑤②③⑦ D.①⑥②③⑤④⑦
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西大學附中高二上學期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
群落演替的總趨勢是( )
A.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高
B.物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的降低
C.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低
D.物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的提高
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體細胞雜交過程中誘導原生質體融合可用電激法 | |
B. | 參與雜種細胞壁形成的細胞器主要是線粒體和核糖體 | |
C. | 植物體細胞雜交技術可克服生殖隔離的限制,培育遠緣雜種植株 | |
D. | 雜種植株表現(xiàn)出的性狀是基因選擇性表達的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進展緩慢,可選擇的范圍有限 | |
B. | 人工誘變的優(yōu)點是可提高突變率,加速育種進程 | |
C. | 基因工程又叫基因拼接技術或DNA重組技術,可按照人們的意愿定向改變生物的性狀 | |
D. | 常用的基因運載體有大腸桿菌擬核區(qū)的DNA,動植物病毒等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制是一個邊解旋邊復制的過程 | |
B. | 復制的基本條件是模板、原料、能量和酶 | |
C. | DNA的雙螺旋結構為復制提供了精確的模板 | |
D. | 有絲分裂中,DNA復制發(fā)生在細胞分裂前期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩克斯的半葉法實驗中須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中的各種有機物 | |
B. | 羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜暗-亮-暗的三層結構,提出生物膜都由脂質-蛋白質-脂質三層結構構成 | |
C. | 英格豪斯發(fā)現(xiàn)植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣 | |
D. | 卡爾文利用同位素標記法探明了C18O2中的氧原子在光合作用中的轉化途徑,這一途徑稱為卡爾文循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗前,甲的濃度>乙的濃度>丙的濃度 | |
B. | 實驗后,丙的濃度>乙的濃度>甲的濃度 | |
C. | 實驗中,水分進出細胞不需要載體和能量 | |
D. | 實驗中,甲中葉片細胞吸水能力逐漸增強 |
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