2.生態(tài)工程的基本原理包括:①物質(zhì)循環(huán)再生原理;②物種多樣性原理;③協(xié)調(diào)與平衡原理;④整體性原理;⑤系統(tǒng)整體性原理;⑥系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理
材料1:實(shí)施沼氣工程,是我國(guó)政府為改善農(nóng)村環(huán)境和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)大力推廣的一種生態(tài)工程
材料2:地衣中的真菌和藍(lán)藻互利共生,當(dāng)把它們分開(kāi)時(shí),兩者都不能正常生長(zhǎng).
材料3:居住在林區(qū)的農(nóng)民,“靠山吃山”是他們生活的根本.當(dāng)進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí),一方面號(hào)召農(nóng)民種樹(shù),另一方面考慮林區(qū)農(nóng)民的生活問(wèn)題,使改善生態(tài)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái),才能真正做到造林護(hù)林.
上述材料所依據(jù)的生態(tài)工程主要原理依次是( 。
A.①⑤④B.②④⑥C.③④⑤D.①③④

分析 生態(tài)工程的基本原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級(jí)利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過(guò)環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響;
(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過(guò)改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;
系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.

解答 解:(1)沼氣工程體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級(jí)利用;
(2)地衣中的真菌和藍(lán)藻互利共生,當(dāng)把它們分開(kāi)時(shí),兩者都不能正常生長(zhǎng),這體現(xiàn)了系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”;
(3)當(dāng)進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí),一方面號(hào)召農(nóng)民種樹(shù),另一方面考慮林區(qū)農(nóng)民的生活問(wèn)題,使改善生態(tài)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái),真正做到造林護(hù)林.這體現(xiàn)了整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合材料,考查生態(tài)工程的原理,要求考生識(shí)記生態(tài)工程的基本原理及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)培養(yǎng)基配制原則表述正確的是( )

A.任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、礦質(zhì)元素、水及生長(zhǎng)因子

B.碳源和氮源必須具有一定比例,碳元素的含量最多,其次為氮元素

C.微生物的生長(zhǎng)除受營(yíng)養(yǎng)因素影響外,還受到pH、氧、滲透壓的影響

D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度越高越好

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)群落演替的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.火災(zāi)后的草原、過(guò)量砍伐的森林和冰川上進(jìn)行的演替都屬于次生演替

B.由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段,主要原因是灌木較為高大,能獲得更多陽(yáng)光

C.群落演替是在生物群落發(fā)展變化過(guò)程中,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程

D.發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴
B.劇烈運(yùn)動(dòng)后,乳酸在血漿中含量先增加后減少
C.人喝醋后,血漿中的pH明顯下降
D.人體每天攝入的水和排出的水的量是絕對(duì)相等的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.已知如圖是人體血糖的調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)正常情況下,發(fā)生①變化的主要途徑是消化、吸收,發(fā)生④變化的主要途徑是氧化分解.
(2)A激素和B激素在生理效應(yīng)上呈拮抗關(guān)系,A激素的靶細(xì)胞為肝細(xì)胞、肌細(xì)胞、脂肪細(xì)胞及其他組織細(xì)胞.
(3)從上圖可以看出對(duì)A激素的分泌有影響因素有:②⑨⑧  (填號(hào)碼).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.在農(nóng)田中去除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾
B.地球上所有生物及其擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物的多樣性
C.保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)等
D.生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其直接價(jià)值明顯大于間接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.應(yīng)用免疫知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)病毒入侵人體后,主要由免疫系統(tǒng)將其清除,人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和淋巴因子、抗體(溶菌酶)等免疫活性物質(zhì)組成.
(2)效應(yīng)T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是殺傷靶細(xì)胞,T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來(lái)源于造血干細(xì)胞細(xì)胞.
(3)衰老的紅細(xì)胞成為抗原,由人類的免疫系統(tǒng)清除.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.甲圖為人的性染色體簡(jiǎn)圖.X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ-1,Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位.請(qǐng)回答:

(1)人類的血友病基因位于甲圖中的Ⅱ-2片段.
(2)在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中,X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的Ⅰ片段.
(3)某種病的遺傳系譜圖如乙圖,請(qǐng)描述該類遺傳病的特點(diǎn)限雄遺傳,只有男性患者,父?jìng)髯樱觽鲗O,子子孫孫無(wú)窮盡,則控制該病的基因很可能位于甲圖中的Ⅱ-1片段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂相關(guān)圖示,有關(guān)分析正確的是( 。
A.產(chǎn)生該細(xì)胞的生物為雌性純合子
B.通過(guò)圖示細(xì)胞不能推斷出該二倍體生物的性別
C.圖示細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的2倍
D.圖中的細(xì)胞無(wú)同源染色體存在

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