【題目】紅綠色盲的患者不能區(qū)分紅色和綠色看成兩色調(diào):長波紅、橙、黃、綠部分為黃色,短波青、藍(lán)、紫部分為藍(lán)色。某校學(xué)生欲調(diào)查這種病的發(fā)病率和遺傳方式,應(yīng)分別選擇哪種群體調(diào)查

A人群中隨機(jī)調(diào)查,患者家系調(diào)查

B患者家系調(diào)查人群中隨機(jī)調(diào)查

C都選擇人群中隨機(jī)調(diào)查

D都選擇患者家系進(jìn)行調(diào)查

【答案】A

【解析】

試題分析:遺傳病的調(diào)查要選單基因遺傳病,調(diào)查發(fā)病率從是在人群中抽樣調(diào)查,而調(diào)查遺傳方式則應(yīng)在患者家系中調(diào)查。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】PrPc蛋白是人或動(dòng)物染色體上的PrP基因編碼的一種蛋白,該蛋白無致病性,當(dāng)PrPc蛋白轉(zhuǎn)變成PrPsc蛋白即朊病毒并在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)積累時(shí),能導(dǎo)致瘋牛病。如圖是PrPsc蛋白的形成過程。下列分析正確的是

A.朊病毒和噬茵體都是在各自的宿主細(xì)胞內(nèi)以裝配方式進(jìn)行增殖的

B.圖中a、b過程分別需要逆轉(zhuǎn)錄酶和RNA聚合酶的參與

C.朊病毒的遺傳信息來源于它的宿主細(xì)胞

D.如果應(yīng)用基因操作方法去除動(dòng)物的PrP基因,即使導(dǎo)入朊病毒該動(dòng)物也不會患病

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于基因與基因表達(dá)的敘述,正確的是( )

A. 基因在DNA上,DNA是基因的集合

B. 翻譯過程中,tRNA決定肽鏈上氨基酸的位置

C. 線粒體與葉綠體中的基因,也可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

D. DNA可貯存遺傳信息,而RNA不可貯存遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列措施不能提高陽生農(nóng)作物的光合作用效率的是

A適量水分供應(yīng) B適量的必需礦質(zhì)元素

C延長光合作用時(shí)間 D合適CO2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述,能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期分裂過程的順序是

兩個(gè)相同DNA分子完全分開 出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲

中心體發(fā)生倍增 著絲點(diǎn)排列在一個(gè)平面上

A②→③→①→④ B②→④→③→①

C③→②→④→① D②→③→④→①

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2008年1月12日我國科考隊(duì)員登上了南極冰蓋之巔,他們生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是()

體溫下降 機(jī)體耗氧量降低 皮膚血管收縮 體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng) 甲狀腺激素分泌量增加

A B C D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后,觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如下表:

注射激素

注射后的反應(yīng)

a激素

低血糖,甚至昏迷

b激素

促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長明顯

c激素

使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加

據(jù)此判斷激素a、b、c的化學(xué)名依次是()

A甲狀腺激素、胰島素、生長激素 B胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素

C胰島素、生長激素、甲狀腺激素 D生長激素、胰島素、甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在適宜溫度和一定CO2濃度條件下,光照強(qiáng)度對甲、乙兩種綠色植物凈光合速率的影響曲線。請回答下列問題。

1在綠色植物細(xì)胞中,吸收光能的色素分布在葉綠體的 。若甲植物吸收光能的色素被破壞,會使葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的 減少,進(jìn)而影響暗反應(yīng)中C3的還原,此時(shí)圖中A點(diǎn)將向 填“左”或“右”移動(dòng)。

2植物光合作用在遇到一定限制因素時(shí),其速率將受到影響。對于甲植物來說,圖中限制和限制分別代表的主要外界因素最可能是 。

3自然條件下,影響圖中B點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是 。甲植物從A點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度土壤轉(zhuǎn)移至C點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3含量將 填“增加”或“減少”。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某濕地候鳥自然保護(hù)區(qū)棲息著眾多國家級保護(hù)動(dòng)物,如白鶴、白琵鷺、小天鵝等,還有多種省級重點(diǎn)保護(hù)鳥類和珍稀野生動(dòng)植物資源;卮鹣铝袉栴}:

(1)白琵鷺屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ,該組成成分加快了生態(tài)系統(tǒng)的

(2)該自然保護(hù)區(qū)景色宜人,令人流連忘返,體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的 價(jià)值,該自然保護(hù)區(qū)中,一些動(dòng)物依據(jù)氣味或行為特征去躲避天敵,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 功能;同時(shí),體現(xiàn)了該功能的作用是 。

(3)研究人員對意外死亡的白鶴和小天鵝進(jìn)行解剖后發(fā)現(xiàn),白鶴胃中有殘存的枯草、眼子菜,小天鵝胃中有殘存的田螺,同時(shí)也在田螺的內(nèi)臟中找到了眼子菜的殘留物。請寫出上述死亡個(gè)體間可能存在的食物網(wǎng): 。若白鶴取食枯草的比例由3/4調(diào)到1/2,假設(shè)白鶴和小天鵝總量不變的情況下,理論上分析,白鶴體重增加1kg,眼子菜比原來多消耗 kg(能量傳遞效率按10%計(jì)算,小數(shù)點(diǎn)后保留2位)。

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