【題目】為探究2,4—D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響,首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4—D溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。
(1)自然條件下進(jìn)行月季枝條扦插時(shí),應(yīng)該_____________(填保留或去除)側(cè)芽。
(2)2,4—D是人工合成的化學(xué)物質(zhì),和植物體內(nèi)的__________(填化學(xué)本質(zhì))具有相似的生理效應(yīng)。
(3)圖一的實(shí)驗(yàn)步驟中,對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4—D溶液還應(yīng)該進(jìn)行的操作是_________,這是對(duì)___________變量的嚴(yán)格控制。
(4)植物生長(zhǎng)素的生理作用具兩重性,請(qǐng)列舉一種能體現(xiàn)該特點(diǎn)的自然條件下植物的生長(zhǎng)現(xiàn)象:________________;分析圖二,實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________(填“是”或“否”)體現(xiàn)了2,4—D作用的兩重性?
(5)若要進(jìn)一步探究2,4—D溶液促進(jìn)月季枝條生根的最適濃度,則需在________mol/l濃度范圍內(nèi)配置更小梯度的溶液。
【答案】保留 吲哚乙酸(IAA) 吸走1mL溶液 無(wú)關(guān) 根的向地性(或頂端優(yōu)勢(shì)) 是 10-11~10-10
【解析】
分析圖一:該實(shí)驗(yàn)的自變量為2,4﹣D溶液濃度,其他變量都為無(wú)關(guān)變量,都應(yīng)保持相同。
分析圖二:2,4﹣D溶液濃度在10﹣11mol/L~10﹣10 mol/L之間促進(jìn)生根效果最好,所以促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4﹣D溶液濃度的范圍是10﹣11mol/L~10﹣10 mol/L。
(1)自然條件下進(jìn)行月季枝條扦插時(shí),應(yīng)該保留側(cè)芽,芽能夠合成生長(zhǎng)素,具有促進(jìn)作用,易于成活。
(2)2,4—D是人工合成的化學(xué)物質(zhì),和植物體內(nèi)的吲哚乙酸(IAA)具有相似的生理效應(yīng)。
(3)該實(shí)驗(yàn)的自變量為2,4﹣D溶液濃度,因變量是插條生根數(shù),其他變量都為無(wú)關(guān)變量,都應(yīng)保持相同且適宜。因此,對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4﹣D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml保持與其他燒杯溶液的量相同,這是對(duì)無(wú)關(guān)變量的嚴(yán)格控制。
(4)植物生長(zhǎng)素的生理作用具兩重性,如根的向地性、頂端優(yōu)勢(shì)等。圖二中,與對(duì)照組相比,2,4﹣D溶液濃度的范圍為10﹣12mol/L~10﹣9 mol/L時(shí),2,4﹣D溶液具有促進(jìn)月季枝條生根的作用;當(dāng)2,4﹣D溶液濃度的范圍為10﹣8mol/L時(shí),2,4﹣D溶液具有抑制月季枝條生根的作用。因此,實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了2,4-D作用的兩重性。
(5)圖二:2,4﹣D溶液濃度在10﹣11mol/L~10﹣10 mol/L之間促進(jìn)生根效果最好,所以促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4﹣D溶液濃度的范圍是10﹣11mol/L~10﹣10 mol/L。若要進(jìn)一步探究2,4—D溶液促進(jìn)月季枝條生根的最適濃度,則需在10﹣11mol/L~10﹣10 mol/L濃度范圍內(nèi)配置更小梯度的溶液。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于模式圖中a、b、c的含義的有關(guān)敘述正確的是
A.若b表示具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu),則a、c一定是葉綠體和線粒體
B.若b表示能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器,則a、c一定是葉綠體和線粒體
C.若b表示含有核酸的細(xì)胞器,則a、c一定是葉綠體和線粒體
D.若b表示含有酶的細(xì)胞器,則a、c一定是葉綠體和線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示的是某同學(xué)做的兩個(gè)關(guān)于生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述中正確的是
A. 圖一所示的實(shí)驗(yàn)證明受到單側(cè)光的照射后,部分生長(zhǎng)素分解
B. 圖一中置于黑暗處的胚芽鞘尖端不能進(jìn)行生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
C. 圖二所示的實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸不受重力的影響
D. 圖二中根處的生長(zhǎng)素運(yùn)輸需要消耗ATP,但莖處的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸不需要消耗ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是由 280 個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖分析以下說(shuō)法不正確的是
A.該蛋白質(zhì)中的游離氨基數(shù)至少為 2 個(gè)
B.該蛋白質(zhì)形成過(guò)程中,分子量減少了 5008
C.該蛋白質(zhì)中含有的氧原子數(shù)為 282 個(gè)
D.高溫處理可能會(huì)使-S-S-遭到破壞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5 min測(cè)定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如下圖所示。對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是
A. 此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力
B. 當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí),A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等
C. 30 min以后,兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等
D. 若A植物在第5 min時(shí)光照突然降低,C5含量將增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)工程中直接需要進(jìn)行操作的對(duì)象是 ( )
A.氨基酸結(jié)構(gòu)B.基因結(jié)構(gòu)C.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)D.肽鏈結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)中,最合適用標(biāo)志重捕法的是( )
A. 調(diào)查農(nóng)田中田鼠的種群密度
B. 調(diào)查農(nóng)田中田螺的種群密度
C. 調(diào)查土壤中蚯蚓的種群密度
D. 調(diào)查土壤中大腸桿菌的種群密度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中,甲同學(xué)分別從下圖①②所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母 組合;乙同學(xué)分別從下圖①③所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M F2產(chǎn)生配子和受精作用
B. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M基因自由組合
C. 乙同學(xué)抓取小球的組合類型中 DR 約占 1/4
D. 抓取的小球分別放回原燒杯后,再重復(fù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為果蠅精巢中細(xì)胞在某一時(shí)期的分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果。下列分析正確的是
A. 甲組細(xì)胞的形態(tài)大小都相同,全部為次級(jí)精母細(xì)胞
B. 發(fā)生同源染色體分離過(guò)程的細(xì)胞只存在于丁組
C. 乙組的細(xì)胞中可能含有1個(gè)、2個(gè)或4個(gè)染色體組
D. 丙組細(xì)胞中正在進(jìn)行染色體數(shù)目加倍的過(guò)程
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