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（10）下圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗。據(jù)圖回答下列問題：

（1）不能用含有32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體使噬菌體標記上32P，為什么？

  ______________________                     __                      ________。

（2）圖中錐形瓶內的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)                    。

（3）若用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌，經過離心后，放射性物質較高的部位在離心管的                                  。                           

（4）噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明了                             。

（5）噬菌體侵染細菌實驗與肺炎雙球菌轉化實驗方法不同，但的實驗設計思路卻有共同之處，體現(xiàn)在                                                                               。

 

【答案】

 

（1） 噬菌體是病毒，營寄生生活，必須寄生在大腸桿菌細胞內才能增殖

（2）大腸桿菌

（3）上清液中

（4）DNA是遺傳物質（多寫“蛋白質不是遺傳物質”不給分）

（5）都是設法使不同的化學成分分開，分別觀察它們在遺傳中所起的作用，從而得出科學結論。（ 都設法把DNA和蛋白質分開，單獨地、直接地觀察DNA和蛋白質的作用）

 

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列問題：

Ⅰ、遺傳物質的發(fā)現(xiàn)是眾多科學家共同努力的結果。請回答下列有關遺傳物質發(fā)現(xiàn)的問題：

（1）1928年，英國科學家格里菲斯通過肺炎雙球菌感染小鼠實驗，證明了在“S”型細菌中，必然存在將無毒性的R型活細菌轉化為有毒性S菌活細菌的                  。

（2）1944年，美國科學家艾弗里及其同事通過實驗證明了DNA是遺傳物質。實驗的巧妙之處是把S型菌的                  等物質提純，分別加入到培養(yǎng)       的培養(yǎng)基中，單獨觀察它們的作用。

（3）1952年，赫爾希和蔡斯利用放射性元素標記法進行了噬菌體侵染細菌實驗。若用DNA被32P標記、蛋白質的S是32S噬菌體侵染DNA中P是31P、蛋白質被35S標記的大腸桿菌，產生的子一代噬菌體中含是32S的占    %；子二代噬菌體的DNA分子中含32P的占     %。

Ⅱ、下圖為人類兩種遺傳病家族系譜。甲病（由A或a基因控制）和乙�。ㄓ葿或b基因控制），已知一種遺傳病為伴性遺傳。請結合遺傳系譜圖回答：

（4）甲病的遺傳是             遺傳病。

（5）Ⅰ-1的基因型是             ，Ⅲ-10的基因型是              。

（6）若Ⅲ-8與Ⅲ-11婚配，生育出患甲病孩子的概率是           ，剩余出一個只患一種病孩子的概率是               。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年天津市薊縣一中高二第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（10）下圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗。據(jù)圖回答下列問題：

（1）不能用含有32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體使噬菌體標記上32P，為什么？
______________________                     __                      ________。
（2）圖中錐形瓶內的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)                   。
（3）若用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌，經過離心后，放射性物質較高的部位在離心管的                                 。                          
（4）噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明了                            。
（5）噬菌體侵染細菌實驗與肺炎雙球菌轉化實驗方法不同，但的實驗設計思路卻有共同之處，體現(xiàn)在                                                                    。

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科目：高中生物 來源：2011屆西藏拉薩中學高三第五次月考理綜生物部分 題型：綜合題

（共10分，每空1分）下圖為某種真菌線粒體中蛋白質的生物合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）完成過程①需要    、    、酶等物質從細胞質進入細胞核。
（2）從圖中分析，核糖體的分布場所有         和         。
（3）RNA經        結構從細胞核進入細胞質基質中。
（4）已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由             中的基因指導合成。
（5）用一鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質基質中RNA含量顯著減少，那么推測一鵝膏蕈堿抑制的過程是       (填序號)，線粒體功能    (填“會”或“不會”)受到影響。圖中轉錄過程有        (填序號)，翻譯過程有       (填序號)

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年山東省濟南市高三5月針對性訓練（三模）理綜生物試卷 題型：綜合題

下圖為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖。請回答下列問題：

（1）若激素B是醛固酮，則它是由            細胞合成的，作用的靶器官是          。

（2）若激素B是胰島素，能與受體b特異性結合，產生生理效應，體現(xiàn)了細胞膜的          功能，如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結合，則可能引起血糖濃度            。

（3）若該圖表示下丘腦細胞，則細胞膜上除了有與激素結合的受體外，還應具有與             相結合的受體。若該圖中蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質發(fā)生磷酸化（會改變所帶電荷），使其           改變，從而使蛋白質的活性發(fā)生變化。

（4）若甲狀腺激素與激素A的作用機理相似，甲狀腺激素進入細胞后與受體結合，促使細胞合成特異的mRNA，經過        過程合成了新的蛋白酶，進而促進細胞代謝。當甲狀腺激素分泌過多時，促甲狀腺激素釋放激素的分泌量        。人體若幼年缺乏甲狀腺激素易患         。

（5）分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時培養(yǎng)甲狀腺瘤組織細胞，培養(yǎng)72小時檢測甲狀腺瘤組織細胞的數(shù)量變化（以吸光值的大小衡量細胞數(shù)量），結果如下圖所示。

說明：A—空白對照  B—10—5mmo1/L  C—10—3mmo1/L  D—10—1mmo1/L

由實驗結果分析，在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細胞       （不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖），去甲腎上腺素濃度越大，甲狀腺瘤細胞      。

 

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