分析 圖甲中,隨種植密度增大,田間的通風、透光條件都變差,故與P點比,限制Q點光合強度的外界因素是光照、CO2濃度.
圖乙中,B點和F點為二氧化碳的平衡點,此時光合速率等于呼吸速率;在6~18h之間二氧化碳之所以不斷下降,是因為光合作用強度大于呼吸作用強度;比較圖中的A點和E點,可以看出一晝夜后即F點的二氧化碳濃度降低,因此表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
圖丙中,可視為一組對照實驗,照光與不照光部分的生理過程中差別是光合作用是否進行.裝置丁可用來探究光照強度對光合作用強度的影響,因此實驗的自變量是光照強度,因變量應該是反映光合作用強度的指標是葉片上浮速率或一定時間內(nèi)圓葉片浮起的數(shù)量.
解答 解:(1)由圖甲可知隨種植密度增大,田間的通風、透光條件都變差,故與P點比,限制Q點光合強度的外界因素是光照、CO2濃度.所以甲實驗給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意合理密植.
(2)CE段,植物的光合作用和呼吸作用同時進行,因此此時產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體,在6~18h之間二氧化碳之所以不斷下降,是因為光合作用強度大于呼吸作用強度,導致吸收的CO2多于產(chǎn)生的CO2.比較圖中的A點呵F點,可以看出一晝夜后即F點的二氧化碳濃度降低,該二氧化碳用于合成有機物儲存于植物體中,因此表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意及時補充CO2.
(3)照光與不照光部分的生理過程中差別是光合作用是否進行,但同時它們都進行呼吸作用,b=葉片原重量+總光合作用-呼吸消耗,a=葉片原重量-呼吸消耗,因此b-a=總光合作用.
(4)該實驗的自變量是光照強度或燈泡距燒杯的距離,因變量應該是反映光合作用強度的指標是葉片上浮速率或一定時間內(nèi)圓葉片浮起的數(shù)量,而影響光合作用強度的其他因素都是無關變量.
故答案為:
(1)光照強度 合理密植
(2)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 生長原因是F點低于A點,表明密閉大棚內(nèi)減少的二氧化碳用于有機物的積累 適當補充CO2
(3)12小時內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機物總量
(4)單位時間內(nèi)上浮葉片的數(shù)量 光照強度
點評 本題考查了環(huán)境因素對光合作用、呼吸作用的影響的有關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液是指細胞外液和細胞液 | |
B. | 體內(nèi)細胞通過內(nèi)環(huán)境可以與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件 | |
D. | 免疫系統(tǒng)既是機體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細胞洗滌過程中要加入5倍體積的蒸餾水,重復洗滌3次 | |
B. | 分離紅細胞時采用低速長時間離心 | |
C. | 紅細胞釋放出血紅蛋白只需要加入蒸餾水就可 | |
D. | 在透析過程中,血紅蛋白溶液中的離子和小分子不斷通過半透膜擴散進入到pH=7的磷酸緩沖液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過可遺傳變異產(chǎn)生的變異個體都是可育的 | |
B. | 黑藻和顫藻都可以發(fā)生染色體變異 | |
C. | 利用單倍體育種的過程中可遺傳變異的三種類型都可能發(fā)生 | |
D. | 果蠅的缺刻翅是染色體部分重復 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg段 | |
B. | 該植物在a和h時刻呼吸作用與光合作用相等 | |
C. | ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同 | |
D. | 與c點相比,e點植物細胞內(nèi)的C3含量將減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 21三體綜合征患者體細胞中含有三個染色體組 | |
B. | 四倍體水稻的單倍體植株體細胞中含兩個染色體組 | |
C. | 一個染色體組中的染色體大小、形態(tài)一般相同 | |
D. | 體細胞中含有三個染色體組的個體即為三倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生理功能不同 | |
B. | 形態(tài)、結(jié)構不同 | |
C. | 數(shù)量和形態(tài)結(jié)構基本不變 | |
D. | 形態(tài)結(jié)構和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離心時間過長,上清液中析出較重的大腸桿菌 | |
B. | 攪拌不充分,吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細菌分離 | |
C. | 噬菌體侵染大腸桿菌后,培養(yǎng)時間過長,大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體 | |
D. | 32P標記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼,離心后存在于上清液中 |
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