A. | ①②③⑧⑨ | B. | ④⑤⑥⑦⑩ | C. | ①②⑤⑥⑧ | D. | 以上全部 |
分析 消毒和滅菌
消毒 | 滅菌 | |
概念 | 使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法 | 灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌 |
適用對(duì)象 | 操作空間、某些液體、雙手等 | 接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等 |
解答 解:①皮膚應(yīng)該進(jìn)行消毒處理,①正確;
②飲用水應(yīng)該進(jìn)行消毒處理,②正確;
③牛奶應(yīng)該進(jìn)行消毒處理,一般采用巴氏消毒法,③正確;
④注射器需要進(jìn)行滅菌處理,④錯(cuò)誤;
⑤培養(yǎng)皿需要進(jìn)行滅菌處理,一般采用干熱滅菌,⑤錯(cuò)誤;
⑥接種環(huán)需要進(jìn)行滅菌處理,一般采用灼燒滅菌,⑥錯(cuò)誤;
⑦培養(yǎng)基需要進(jìn)行滅菌處理,一般采用高壓蒸汽滅菌,⑦錯(cuò)誤;
⑧果汁需要進(jìn)行消毒處理,⑧正確;
⑨醬油需要進(jìn)行消毒處理,⑨正確;
⑩手術(shù)刀應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理,⑩錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),重點(diǎn)考查無菌技術(shù),要求考生識(shí)記消毒和滅菌的概念,掌握兩者的區(qū)別,能準(zhǔn)確判斷不同情況下所使用的方法,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白質(zhì)的示意圖,已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列(圖中P肽段),下列說法正確的是( )
A.該過程的模板是核糖核苷酸,原料是20種游離的氨基酸
B.一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
C.若P肽段功能缺失,可繼續(xù)合成新生肽鏈,但無法將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外
D.多個(gè)核糖體結(jié)合的①是相同的,但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體血糖主要來源于食物中糖類的消化、吸收 | |
B. | 人體內(nèi)糖原的合成是在胰島素的調(diào)節(jié)下完成的 | |
C. | 在有氧的條件下,人體細(xì)胞中的糖原能直接為生物體的生命活動(dòng)提供能量 | |
D. | 糖原和脂肪的組成元素相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)種群所含的全部基因叫做這個(gè)種群的基因庫(kù) | |
B. | 生物個(gè)體總是要死亡的,但基因庫(kù)卻因種群個(gè)體的繁殖而代代相傳 | |
C. | 基因突變可改變種群基因庫(kù)的組成 | |
D. | 種群中每個(gè)個(gè)體含有該種群基因庫(kù)的全部基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輻射誘變法 | B. | 從cDNA中獲取 | C. | 反轉(zhuǎn)錄法 | D. | 人工合成法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙過程需要的原料不同 | |
B. | 乙、丙過程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同 | |
C. | 丙過程涉及到三種RNA | |
D. | 一個(gè)細(xì)胞周期中,乙過程可多次發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期 | |
B. | 若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→② | |
C. | 該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6個(gè)DNA分子 | |
D. | 圖③過程細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)數(shù)目最清晰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞有絲分裂間期會(huì)發(fā)生DNA復(fù)制 | |
B. | DNA復(fù)制過程中,解旋和復(fù)制是同時(shí)進(jìn)行的 | |
C. | DNA復(fù)制形成子鏈時(shí)先形成氫鍵,后形成磷酸二酯鍵 | |
D. | DNA分子復(fù)制后兩條母鏈、兩條子鏈分別螺旋成為兩個(gè)DNA分子 |
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