7．抗利尿激素的分泌和釋放部位分別是（　　）
A．腎臟和垂體B．垂體和垂體C．下丘腦和垂體D．大腦皮層和垂體

分析 抗利尿激素（又稱(chēng)血管升壓素）是由下丘腦的視上核和室旁核的神經(jīng)細(xì)胞分泌的9肽激素，經(jīng)下丘腦-垂體束到達(dá)神經(jīng)垂體后葉后釋放出來(lái)．其主要作用是提高遠(yuǎn)曲小管和集合管對(duì)水的通透性，促進(jìn)水的吸收，是尿液濃縮和稀釋的關(guān)鍵性調(diào)節(jié)激素．

解答 解：抗利尿激素是由下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞合成分泌的激素，然后運(yùn)輸?shù)酱贵w后葉暫時(shí)儲(chǔ)存，需要時(shí)由垂體后葉釋放進(jìn)入血液．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查抗利尿激素的合成、分泌與釋放，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)抗利尿激素的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲狀腺激素、胰島素、性激素的共同特點(diǎn)是（ ）

A．元素組成相同 B．合成部位相同 C．運(yùn)輸途徑相同 D．生理功能相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如右圖所示是高等動(dòng)物甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，以下敘述正確的是（ ）

A．在寒冷的環(huán)境中，激素③的分泌增加，與大腦皮層無(wú)關(guān)

B．切除垂體后，①的分泌會(huì)增加，③的分泌會(huì)立即停止

C．切除甲狀腺后，①和②的分泌會(huì)增加，但不促進(jìn)代謝

D．給動(dòng)物注射③，反饋調(diào)節(jié)使①和②的分泌會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林第一中學(xué)高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)驗(yàn)收生物試卷（解析版） 題型：綜合題

常見(jiàn)的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，但是對(duì)酒精的耐受能力差．科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作，待平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是 _________ ．

（2）取從自然界中采集的葡萄，用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中，然后按圖甲所示過(guò)程進(jìn)行酵母菌的純化培養(yǎng)．圖乙是經(jīng)過(guò)圖甲過(guò)程A 純化培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)劃線的順序依次是 _________ （用編號(hào)表示）．研究者在圖甲過(guò)程C 的操作培養(yǎng)過(guò)程中，得到了一個(gè)經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板，推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是 _________ ．

（3）將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到僅以 _________ 為碳源的培養(yǎng)基中，無(wú)氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說(shuō)明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵．

（4）從以上篩選得到的活酵母菌中提取DNA，利用PCR 技術(shù)大量擴(kuò)增獲得目的基因．若將1個(gè)目的基因分子復(fù)制10 次，則需要在緩沖液中至少加入 _________ 個(gè)引物．將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因的質(zhì)粒上，然后將所得的重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí)，應(yīng)選擇缺乏 _________ 能力的釀酒酵母作為受體菌．

（5）將經(jīng)上述流程培育獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含 _________ 的培養(yǎng)基中進(jìn)行酒精發(fā)酵能力測(cè)試．隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行，若該釀酒酵母能夠存活，說(shuō)明它能 _________ ，即說(shuō)明所需菌株培育成功．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖是“微生物平板劃線”示意圖，劃線的順序?yàn)棰佟凇邸堋荩铝杏嘘P(guān)敘述正確的是（　　）
A．操作前用無(wú)水乙醇對(duì)接種人員的雙手進(jìn)行滅菌處理
B．劃線操作時(shí)，把培養(yǎng)皿蓋完全打開(kāi)，在酒精燈火焰上方進(jìn)行
C．在⑤區(qū)域中才可以得到所需菌落
D．在①②③④⑤每個(gè)區(qū)域的劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在胰島素有效調(diào)節(jié)血糖平衡的過(guò)程中一般不涉及（　�。�
A．血糖剌激B．受體識(shí)別C．血漿pH的改變D．體液運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．DonalParsons和他的同事最先建立了分離線粒體內(nèi)膜、外膜及其他組分的方法，如圖所示，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）在觀察人的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí)，使用健那綠染液進(jìn)行染色，結(jié)果在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到藍(lán)綠色的線粒體．
（2）線粒體內(nèi)膜上的F0-F1顆粒物是ATP合成酶．為了研究ATP合成酶的各部分結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系，請(qǐng)?jiān)趫D示實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上和含有ADP、Pi等適宜條件下，完善下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
該實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的自變量為：a：含F(xiàn)0-F1顆粒的內(nèi)膜小泡．
實(shí)驗(yàn)組的自變量為：b：含F(xiàn)0顆粒的內(nèi)膜小泡．c：F1顆粒．
該實(shí)驗(yàn)的因變量為ATP的合成量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論F1顆粒能催化ATP的合成，故有F1顆粒的a、c組均可以合成ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．DNA復(fù)制時(shí)，將雙鏈解開(kāi)螺旋打開(kāi)成為兩條模板鏈的酶是（　�。�
A．DNA連接酶B．DNA酶C．DNA解旋酶D．DNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示是兩種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是乙，與真核細(xì)胞相比，最明顯的區(qū)別是無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核．
（2）圖乙這一系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞膜，其主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)．
（3）圖中⑤、⑦增加膜面積的方式分別是線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴、多個(gè)類(lèi)囊體堆疊成基粒，⑤中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入相鄰細(xì)胞的⑦中，至少需要要經(jīng)過(guò)磷脂分子的層數(shù)是12．
（4）若圖甲是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[②]液泡，若圖甲是洋蔥的根尖鈿胞，則圖甲中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是⑦（填標(biāo)號(hào)）．
（5）與圖甲吸收Mg2+相關(guān)的細(xì)胞器是⑤、⑧（填標(biāo)號(hào)）；若某細(xì)胞能合成糖原，則該細(xì)胞與圖甲相比，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體、液泡（填名稱(chēng)）．

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