【題目】科學(xué)家在研究光合作用時，做了一個如下圖所示的實驗。實驗前，他向一個密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等（見圖甲）。實驗時，按圖乙的限制條件（光照、CO2等）進(jìn)行，并不斷測定有機(jī)物的生成率。隨著時間的推移，繪出了曲線圖（見圖乙）。下列對此有關(guān)的描述不正確的是（ ）

A．甲裝置在整個反應(yīng)中相當(dāng)于葉綠體及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B．曲線CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足

C．曲線AB段為無CO2，不進(jìn)行暗反應(yīng)生成 C6H12O6 , 但能進(jìn)行光反應(yīng)

D．BC段進(jìn)行暗反應(yīng)，既有CO2，又有AB段產(chǎn)生的〔H〕和ATP，故有機(jī)物生成量較多

【答案】B

【解析】分析圖甲裝置可知，密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等，相當(dāng)于植物細(xì)胞的葉綠體，A正確；CD段由于BC段還原氫和ATP的消耗，還原氫與ATP的量不足，暗反應(yīng)減弱，C3的含量不降低，B錯誤；分析題圖乙可知，AB有光照、無CO2，不進(jìn)行暗反應(yīng)，所以不能生成C6H12O6，相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段，C正確；分析題圖乙BC段可知，該段無光照，但有二氧化碳，可以利用AB段產(chǎn)生的還原氫和ATP進(jìn)行暗反應(yīng)，短時間內(nèi)生成較多的有機(jī)物，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過程，據(jù)圖回答:

（1）比較圖一與圖二，所需要的條件除模板有所不同之外，____________和____________也不同。圖二過程進(jìn)行時堿基之間遵循____________原則。

（2）與圖一中A鏈相比，C鏈特有的化學(xué)組成是____________和____________。

（3）圖三所示的是遺傳信息傳遞和表達(dá)的規(guī)律，被命名為____________。過程②必需的酶是___________，其中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程有___________。（填序號）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某一溫度時，植物淀粉酶在不同pH條件下的淀粉分解的實驗結(jié)果，有關(guān)敘述正確的是

A．將試管內(nèi)反應(yīng)的混合物pH從10降低到8，淀粉的量不變

B．若繼續(xù)升高溫度，最終檢測的淀粉剩余量一定會減少

C．pH為6時淀粉酶的活性量高，pH為4和8時淀粉酶的活性相同

D．應(yīng)將每支試管中的淀粉溶液調(diào)到相應(yīng)的pH之后再加入等量的淀粉酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞周期包括分裂間期（分為G1期、S期和G2期）和分裂期（M期）．細(xì)胞周期的時間測定可在體外采用短暫3H﹣TdR（胸苷）脈沖標(biāo)記，然后洗脫標(biāo)記物，細(xì)胞繼續(xù)沿細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)．如圖是一種通用的測定細(xì)胞各時期時間的方法[（2）一（5）答題時用tG1、tS、tG2、tM表示各時期的時間，Tc表示細(xì)胞周期]．據(jù)此及相關(guān)知識回答下列問題：

（1）一開始處于S期的細(xì)胞均被放射性標(biāo)記，而處于G2、M、G1期的細(xì)胞均未被標(biāo)記，可推知S期進(jìn)行 ．

（2）由細(xì)胞周期輪盤表來看，經(jīng)過相當(dāng)于 期的一段時間，被標(biāo)記的細(xì)胞開始進(jìn)入M期，該時間為3小時．

（3）當(dāng)M期細(xì)胞的50%被標(biāo)記首次出現(xiàn)時，相當(dāng)于經(jīng)歷的時間為 ，該時間為3．5小時．

（4）當(dāng)標(biāo)記的M期細(xì)胞減少到50%時，經(jīng)歷的時間為10．5小時，該時間相當(dāng)于經(jīng)歷 的時間．

（5）當(dāng)標(biāo)記的細(xì)胞第二次出現(xiàn)在M期時，相當(dāng)于經(jīng)歷的時間為 ，該時間為25小時．

（6）計算出該細(xì)胞的一個細(xì)胞周期共耗時 小時（填實際數(shù)字）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)水的敘述，錯誤的是（ ）

A. 為生命活動提供能量 B. 是良好的溶劑

C. 能緩和溫度的變化 D. 是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞的分裂方式是（　�。�

A. 有絲分裂 B. 減數(shù)分裂 C. 無絲分裂 D. 細(xì)胞增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu)，下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是（ ）

A．變形蟲伸出的偽足 B．線粒體的嵴

C．甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．葉綠體的基粒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組準(zhǔn)備對所處地區(qū)的花園或菜地土壤中小動物類群的豐富度進(jìn)行研究。假定你是其中的一員，請回答下列問題：

（1）提出你們小組要探究的問題：___________________。

（2）豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計算法和_____________，前者一般適用于__________的群落。

（3）對土樣中的小動物進(jìn)行采集時，在誘蟲器上方通常要放置并打開40～60W的電燈，這樣做的目的是 ，采集到的小動物可以放入_________溶液中保存，也可以放入試管中。

（4）在觀察和分類的基礎(chǔ)上，若要用記名計算法對兩類土壤中的動物進(jìn)行統(tǒng)計和分析，請你設(shè)計一個數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。

（5）除了進(jìn)行上述問題的探究外，還可以從另外的角度進(jìn)行土壤中小動物豐富度的調(diào)查，請你再提出一個要探究的問題：_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示哺乳動物或人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖。請據(jù)圖回答：

（1）若乙圖代表縮手反射的反射弧。（X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙）

①A代表反射弧的_________，刺激圖中的_______（A、B、X、Y）位點，可產(chǎn)生縮手反射，該縮手反射過程中，X、Y神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)興奮的形式為___________，Z處傳遞的信號的形式為___________。

②我們在考試答題時，手書寫自如；如護(hù)士在你手背上打針（靜脈注射）時，你不會縮手；這說明這些有意識的生命活動不僅受到脊髓低級中樞的調(diào)控，還要受______________的調(diào)控。

③如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強(qiáng)刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為_______次和_______次。

④已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機(jī)理，某同學(xué)做了如下實驗：將藥物放在Z點，刺激Y點，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而效應(yīng)器無反應(yīng)。

由此得出的結(jié)論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的。另一同學(xué)對此實驗作了相應(yīng)的補(bǔ)充，使之更嚴(yán)密。你認(rèn)為他的補(bǔ)充意見應(yīng)該是 。

（2）若“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，則圖甲中a為_________，①處的激素名稱為_________，作用為_________（用“＋”和“－”表示），由此可知，激素的合成與分泌存在_________調(diào)節(jié)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案