12．下列有關(guān)真核生物核糖體的敘述，正確的是（　�。�
A．遺傳信息翻譯的場所B．組成成分中含mRNA
C．全部游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中D．能識別基因的啟動子

分析 1、核糖體：無膜結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和rRNA組成，是蛋白質(zhì)的合成場所．
2、核糖體是分布最廣泛的細胞器，在真核細胞中，有些核糖體游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中，有些核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核膜上．

解答 解：A、核糖體是翻譯的場所，A正確；
B、核糖體由蛋白質(zhì)和rRNA組成，其組成成分中不含mRNA，B錯誤；
C、核糖體有些游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中，有些附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核膜上，C錯誤；
D、RNA聚合酶能識別基因的啟動子，核糖體不具有該功能，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能，重點考查細胞器的相關(guān)知識，要求考生識記核糖體的結(jié)構(gòu)和功能，同時結(jié)合遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識答題，比較基礎(chǔ)，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于遺傳學(xué)知識的敘述，正確的是（　　）
A．多基因遺傳病在群體中發(fā)病率比較高
B．某個家系中只有一個人患病，該病不可能是遺傳病
C．與性別有關(guān)的遺傳現(xiàn)象都是性染色體上的基因控制的
D．后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．將室溫（25℃）飼養(yǎng)的某種體溫為37℃的哺乳動物（動物甲）隨機分為兩組，一組放入41℃環(huán)境中1h（實驗組）另一組仍置于室溫環(huán)境中（對照組）．期間連續(xù)觀察并記錄這兩組動物的相關(guān)行為．結(jié)果：實驗初期，實驗組動物的靜臥行為明顯減少、焦慮不安行為明顯增加．回答下列問題：
（1）實驗中，實驗組動物皮膚的毛細血管會舒張，汗液分泌會增加，從而起到調(diào)節(jié)體溫的作用．
（2）實驗組動物出現(xiàn)焦慮不安行為時，其腎上腺髓質(zhì)分泌的激素會增加．
（3）本實驗中設(shè)置對照組的目的是排除與研究無關(guān)的干擾因素的影響，使結(jié)果具有可比性．
（4）若將室溫飼養(yǎng)的動物甲置于0℃的環(huán)境中，該動物會冷得發(fā)抖，耗氧量會增加，分解代謝會增強．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．瘧原蟲是一種單細胞動物．它能使人患瘧疾，引起周期性高熱、寒戰(zhàn)和出汗退熱等臨床癥狀，嚴重時致人死亡．
（1）在人體內(nèi)生活并進行細胞分裂的過程中，瘧原蟲需要的小分子有機物的類別包括葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、核苷酸（寫出三類）．
（2）進入血液循環(huán)后，瘧原蟲選擇性地侵入紅細胞，說明它能夠識別并結(jié)合紅細胞表面受體．
（3）瘧原蟲大量增殖后脹破紅細胞進入血液，刺激吞噬細胞產(chǎn)生致熱物質(zhì)．這些物質(zhì)與瘧原蟲的代謝產(chǎn)物共同作用于宿主下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，引起發(fā)熱．
（4）瘧原蟲的主要抗原變異頻繁，使瘧原蟲能避免被宿主免疫系統(tǒng)防衛(wèi)性清除，從而使該物種得以繁衍．
（5）臨床應(yīng)用青蒿素治療瘧疾取得了巨大成功，但其抗瘧機制尚未完全明了．我國科學(xué)家進行了如下實驗．
組別實驗材料實驗處理實驗結(jié)果
（線粒體膜電位的相對值）
1瘧原蟲的線粒體不加入青蒿素100
2加入青蒿素60
3倉鼠細胞的線粒體不加入青蒿素100
4加入青蒿素97
①1、2組結(jié)果表明青蒿素能抑制瘧原蟲的線粒體的功能；由3、4組結(jié)果可知青蒿素對倉鼠細胞線粒體膜電位無明顯影響．據(jù)此可以得出的結(jié)論是青蒿素能抑制瘧原蟲的繁殖．
②將實驗中倉鼠細胞的線粒體替換為人體細胞的線粒體，能為臨床應(yīng)用青蒿素治療瘧疾提供直接的細胞生物學(xué)實驗證據(jù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．利用一定方法使細胞群體處于細胞周期的同一階段，稱為細胞周期同步化．以下是能夠?qū)崿F(xiàn)動物細胞周期同步化的三種方法．回答下列問題：
（1）DNA合成阻斷法：在細胞處于對數(shù)生長期的培養(yǎng)液中添加適量的DNA合成可逆抑制劑，處于分裂期的細胞不受影響而繼續(xù)細胞周期的運轉(zhuǎn)，最終細胞會停滯在細胞周期的分裂間期，以達到細胞周期同步化的目的．
（2）秋水仙素阻斷法：在細胞處于對數(shù)生長期的培養(yǎng)液中添加適量的秋水仙素，秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，阻止染色體移向兩極，使細胞周期被阻斷，即可實現(xiàn)細胞周期同步化．經(jīng)秋水仙素處理的細胞不會（填“會”或“不會”）被阻斷在周期．
（3）血清饑餓法：培養(yǎng)液中缺少血清可以使細胞周期停滯在間期，以實現(xiàn)細胞周期同步化，分裂間期的特點是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成、細胞體積略有增大（答出1點即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型．如圖顯示兩者在不同光照強度下的CO2吸收速率．?dāng)⑹鲥e誤的是（　�。�
A．光照強度低于P時，突變型的光反應(yīng)強度低于野生型
B．光照強度高于P時，突變型的暗反應(yīng)強度高于野生型
C．光照強度低于P時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度
D．光照強度高于P時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是有氧呼吸過程的圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①物質(zhì)是 ，其產(chǎn)生的場所是 ．

（2）③和④物質(zhì)是 ．

（3）產(chǎn)生大量能量的部位是 ．

（4）在人和動物體內(nèi)，若無②物質(zhì)，則呼吸產(chǎn)生的物質(zhì)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線：
（1）圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示，請回答下列問題：

圖1和圖2分別表示了酶具有高效性和專一性的特性．
（2）圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，請分析回答：當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化趨勢與隨溫度升高，對酶活性的影響相同（填“相同”或“不相同”）；從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是隨著pH的變化酶的最適溫度不變．
（3）圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對酶促反應(yīng)的影響曲線，請分析回答：圖4中A點后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性內(nèi)部因素主要是酶的濃度（數(shù)量）和活性．從圖5可以得出的結(jié)論是：在底物足量條件下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正相．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是某動物細胞減數(shù)分裂過程中的一個圖象，關(guān)于此圖的敘述不正確的是（　　）
A．此圖顯示同源染色體分離
B．此圖表示的是減數(shù)第一次分裂后期
C．此圖顯示染色體的著絲點分離
D．此圖表示的是卵細胞形成過程中的一個圖象

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