構(gòu)成載體蛋白質(zhì)和淀粉酶所必須的化學(xué)元素（　　）
A、C、H、O、N
B、C、H、O、P
C、H、O、N、P
D、16種元素
考點(diǎn)：氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題：
分析：蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N．
解答： 解：淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此載體蛋白和淀粉酶的化學(xué)組成元素是C、H、O、N等．
故選：A．
點(diǎn)評：對于酶的本質(zhì)和蛋白質(zhì)基本組成元素的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞增殖過程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化．通過測定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量，可分析其細(xì)胞周期．根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分成三組，每組的細(xì)胞數(shù)如圖．從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，正確的是（　　）
A、細(xì)胞分裂期的時(shí)間比分裂間期的長
B、乙組細(xì)胞正進(jìn)行著絲粒的分裂
C、丙組中的細(xì)胞染色體數(shù)均相同
D、將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人一列數(shù)字中，①應(yīng)填寫的數(shù)字是（　�。�
A、23B、46C、92D、184

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體中有氧呼吸的三個(gè)階段中，下列描述屬于第二、第三階段共同具有的是（　　）
A、都在線粒體中進(jìn)行
B、都能產(chǎn)生ATP
C、都能產(chǎn)生[H]
D、都需要酶來催化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對于蛋白質(zhì)在人體內(nèi)生理功能的說法不正確的是（　�。�
A、參與組織修復(fù)、細(xì)胞成分的更新
B、所有酶為蛋白質(zhì)
C、抗體的成分為蛋白質(zhì)
D、參與信息傳遞、調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞衰老逐漸積累色素的結(jié)果
B、人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的
C、人的早期胚胎有尾，尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡消失
D、細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖片，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、圖中①和②過程均表示細(xì)胞的分裂，③過程表示細(xì)胞的分化
B、引起⑤過程的原因只包括物理致癌因子和化學(xué)致癌因子
C、圖中F→G→H的過程中所使用的技術(shù)叫植物組織培養(yǎng)，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
D、⑦過程代表再分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞工程--原生質(zhì)體融合育種技術(shù)中，其技術(shù)的重要一環(huán)是將營養(yǎng)細(xì)胞的細(xì)胞壁除去，通常是采用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞壁．如將去掉了細(xì)胞壁的成熟植物細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞將（　�。�
A、皺縮B、脹破
C、呈球形D、保持原狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

長期以來優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸，近年來發(fā)展起來的細(xì)胞工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機(jī)．下面是科學(xué)家快速繁殖良種奶牛的兩種方法，請據(jù)圖完成下列問題：
（1）為使良種母牛B排卵，通常用
 
 激素處理．排卵時(shí)，分裂尚未完成，當(dāng)該細(xì)胞發(fā)育至
 
期時(shí)，才具備受精能力．
（2）受精的部位在
 
，為了防止多精入卵，卵子會(huì)出現(xiàn)兩道屏障，分別是
 
和
 
．
（3）胎發(fā)育要經(jīng)歷受精卵→卵裂→
 
→
 
→原腸胚等時(shí)期．其中，
 
發(fā)育成胎兒各種組織，
 
發(fā)育成胎兒的胎膜和胎盤．
（4）克隆牛G的性別是
 
，核移植時(shí)要選擇卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞，為什么？
 
．
（5）要得到“同卵多胎”常采用的技術(shù)是
 
．對囊胚進(jìn)行分割時(shí)，要注意
 
．
（6）有些科學(xué)家堅(jiān)持做克隆人，你支持他們的做法嗎？說說你的理由
 
．

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