【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的P蛋白為主要抗原。根據(jù)圖1回答問(wèn)題:
(1)過(guò)程①指的是______。從過(guò)程①到提取分離出P基因的具體操作中,源自不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是:______;相同的基因在不同的生物體內(nèi),都能成功表達(dá)出相同的產(chǎn)物,其原因是:______。
(2)過(guò)程③構(gòu)建重組DNA分子過(guò)程中最常用的載體是______。若限制酶Ⅲ的識(shí)別序列是CCTAGG,它能在A和G之間切斷DNA.圖2表示用該酶處理P基因后產(chǎn)生的片段。若P基因某處有一個(gè)CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG,用該酶處理后將產(chǎn)生______個(gè)片段。
(3)除了B淋巴細(xì)胞外,圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞還有[______],細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是______。
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖2中基因工程生產(chǎn)的______制成疫苗,該疫苗注射到人體內(nèi)后,首先由______進(jìn)行處理和呈遞,最終激活B淋巴細(xì)胞。
(5)雌性老鼠體內(nèi)存在⑦的場(chǎng)所有______。(多選)
A.血清B.乳汁C.組織液D.肝細(xì)胞內(nèi)。
【答案】逆轉(zhuǎn)錄 所有生物的DNA分子結(jié)構(gòu)相似 所有生物共用一套遺傳密碼 質(zhì)粒 5個(gè) ⑥ 糖蛋白 P蛋白 巨噬細(xì)胞 ABC
【解析】
分析題圖:圖示為疫苗生產(chǎn)流程,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;②是獲取目的基因的過(guò)程,③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;⑤表示B細(xì)胞增殖分化形成的漿細(xì)胞,⑥表示記憶細(xì)胞;⑦表示漿細(xì)胞分泌的抗體;⑧表示記憶細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞。
(1)RNA→DNA的過(guò)程為逆轉(zhuǎn)錄,源自不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是所有生物的DNA分子結(jié)構(gòu)相似。相同的基因在不同的生物體內(nèi),都能成功表達(dá)出相同的產(chǎn)物,其原因是所有生物共用一套遺傳密碼。
(2)構(gòu)建重組DNA分子過(guò)程中最常用的載體是質(zhì)粒。因?yàn)閳D給出是4個(gè)片段,所以該基因上應(yīng)該有3個(gè)CCTAGG序列。 如果根據(jù)某處有一個(gè)CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG的條件,該基因上就有4個(gè)CCTAGG序列了,然后通過(guò)酶切,就會(huì)得出5個(gè)片段。
(3)B淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞都能特異性識(shí)別抗原。糖蛋白具有識(shí)別、信息交流等功能。
(4)免疫預(yù)防是將減毒或無(wú)毒的疫苗或菌苗注射到體內(nèi),從而使該個(gè)體產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體。對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖2中基因工程生產(chǎn)的P蛋白制成疫苗注射到人體內(nèi)。該疫苗注射到人體內(nèi)后,首先由巨噬細(xì)胞進(jìn)行處理和呈遞,最終激活B淋巴細(xì)胞。
(5)⑦為抗體,主要分布在血清,其次是組織液和外分泌液。乳汁就屬于外分泌液,故選ABC。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示培育生物新品種的過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)研究人員根據(jù)已知的人生長(zhǎng)激素基因序列,采用__________方法獲得目的基因,之后再利用_______________技術(shù)擴(kuò)增目的基因,最后得到的轉(zhuǎn)入生長(zhǎng)激素基因牛若要檢測(cè)其目的基因是否表達(dá),可采用_______________方法。
(2)通過(guò)基因工程將無(wú)限增殖調(diào)控基因(PIG)導(dǎo)入受體細(xì)胞Ⅱ,再經(jīng)過(guò)檢測(cè)和篩選得到的細(xì)胞Ⅲ具有的_____________________________________特點(diǎn),其分泌產(chǎn)生的單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)在于它的________________、_______________,并可能大量制備。
(3)過(guò)程④將含抗蟲基因的重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入棉花受體細(xì)胞通常采用________________法,過(guò)程⑤所體現(xiàn)的生物學(xué)原理是__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】池塘中某種藻類能分泌一種物質(zhì),該物質(zhì)能抑制蝌蚪體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,從而減緩蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育。下列哪種結(jié)構(gòu)最可能是該物質(zhì)直接作用的目標(biāo)?( )
A. 中心體 B. 核糖體 C. 液泡 D. 溶酶體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為不同刺激結(jié)果產(chǎn)生的動(dòng)作電位情況,相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是
A. 曲線表示不同程度的刺激引發(fā)不同反應(yīng),該反應(yīng)由Na+內(nèi)流引起
B. 動(dòng)作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)經(jīng)過(guò)去極化、反極化和復(fù)極化的過(guò)程
C. 閾上刺激不論有多大,所產(chǎn)生的動(dòng)作電位峰值相同
D. 閾下刺激因鈉離子通道不能打開(kāi)而不會(huì)產(chǎn)生電位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究低溫、強(qiáng)光脅迫對(duì)鄂爾多斯堿湖的鈍頂節(jié)旋藻( S1 ) 和非洲乍得湖鈍頂節(jié)旋藻( S2 )光合速率及光合色素含量的影響進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)是在強(qiáng)光照(1800 mol/m2·s-1)下進(jìn)行的。部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和結(jié)果如下:
圖——S1(圖a)、S2(圖b)的凈光合放氧速率與初始值的百分比變化曲線。
表——強(qiáng)光下,S1、S2的葉綠素a含量變化情況。
回答下列問(wèn)題:
(1)由圖可知,光合放氧速率與_________有關(guān),水在光下裂解為氧氣、_________,可在光下將_________還原,反應(yīng)場(chǎng)所為_________。
(2)從圖實(shí)驗(yàn),我們可以得出結(jié)論:_________。
(3)為了進(jìn)一步觀察 S1 、S2 在相同脅迫條件下葉綠素a損傷的差異性,測(cè)定了 S1、S2葉綠素a含量的變化,結(jié)果見(jiàn)表。為了測(cè)定葉綠素a的含量,用_________來(lái)提取,由表可知,在_________條件下測(cè)得的葉綠素a含量最高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅中野生型眼色的色素的產(chǎn)生必須有顯性基因A,而第二個(gè)顯性基因B使得色素呈紫色,但不含基因B時(shí)眼色仍為紅色,不產(chǎn)生色素的個(gè)體的眼睛呈白色,F(xiàn)有兩個(gè)純合品系雜交,子一代雌雄個(gè)體再相互交配,結(jié)果如下圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)親本中,紅眼雌果蠅的基因型為_________;白眼雄果蠅的基因型為____________。
(2)在F2中,白眼果蠅有_______種基因型,在白眼雌果蠅中純合子占_______。
(3)學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)認(rèn)為,從上述雜交實(shí)驗(yàn)的果蠅中選擇不同眼色的雌雄果蠅作為親本進(jìn)行雜交,在子代數(shù)量足夠多時(shí),也有可能出現(xiàn)雜交后代中的白色果蠅全部為雄性的情況。請(qǐng)問(wèn):這種觀點(diǎn)正確嗎?______________,理由是_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示果酒和果醋制作過(guò)程中的物質(zhì)變化。下列敘述正確的是
A. 過(guò)程①和③都有ATP的產(chǎn)生
B. 過(guò)程①和③都只發(fā)生在線粒體中
C. 過(guò)程①~④所需的最適溫度相同
D. 過(guò)程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在圓形濾紙的中央點(diǎn)上對(duì)葉綠體的色素濾液進(jìn)行色素分離,會(huì)得到近似同心環(huán)的四個(gè)色素圈,排列在最外圈的色素所呈現(xiàn)的顏色及其吸收的光分別是( )
A. 藍(lán)綠光,紅光,藍(lán)紫光 B. 黃綠色,紅光
C. 橙黃色,藍(lán)紫光 D. 黃色,紅光和藍(lán)紫光
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