【題目】下圖為某紅綠色盲家族系譜圖，相關(guān)基因用XB、Xb表示。人的MN血型基因位于常染色體上，基因型有3種：LMLM（M型）、LNLN（N型）、LMLN（MN型）。已知I-1、I-3為M型，I-2、I-4為N型，Ⅲ-1是紅綠色盲基因攜帶者。下列敘述正確的是（ ）

A. Ⅱ-3的基因型可能為LMLNXBXB

B. Ⅱ-4的血型可能為M型或MN型

C. Ⅱ-2是紅綠色盲基因攜帶者的概率為1/2

D. Ⅲ-1攜帶的Xb可能來(lái)自于I-3

【答案】C

【解析】

紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳，Y染色體不含有其等位基因；男性的色盲基因來(lái)自于母親，只能遺傳給女兒，而女性的色盲基因既可以來(lái)自于母親，也可以來(lái)自于父親，既能遺傳給女兒，也能遺傳給兒子。在MN血型系統(tǒng)中，M型、N型和MN型的基因型依次為LMLM、LNLN和LMLN。在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意并依據(jù)圖示呈現(xiàn)的親子代的表現(xiàn)型推知相應(yīng)個(gè)體的基因型，進(jìn)而判斷各選項(xiàng)的正確與否。

AC、僅研究紅綠色盲，依題意和圖示分析可知：Ⅱ-1的基因型為XbY，由此推知：Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型分別是XBY和XBXb，Ⅱ-2的基因型及其比例為XBXB∶XBXb＝1∶1。Ⅲ-1是紅綠色盲基因攜帶者，故Ⅱ-3的基因型為XBXb；僅研究MN血型，Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型分別是LMLM和LNLN，因此Ⅱ-1、Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型均為LMLN。綜上分析，Ⅱ-3的基因型為LMLNXBXb，Ⅱ-2是紅綠色盲攜帶者的概率是1/2，A錯(cuò)誤，C正確；

B、Ⅰ-3和Ⅰ-4的基因型分別是LMLM和LNLN，因此Ⅱ-4的基因型為LMLN，表現(xiàn)型為MN型，B錯(cuò)誤；

D、Ⅰ-1和Ⅱ-4的基因型均為XBY，因此Ⅲ-1攜帶的Xb來(lái)自于Ⅱ-3，Ⅱ-3攜帶的Xb來(lái)自于Ⅰ-2，即Ⅲ-1攜帶的Xb可能來(lái)自于Ⅰ-2，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將生長(zhǎng)兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理（A處理是用不同濃度的IAA溶液處理；B處理是用不同濃度的IAA溶液和適宜濃度的乙烯混合液處理），3h后測(cè)定細(xì)胞膜的透性，結(jié)果如圖。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)知識(shí)，下列敘述不正確的是（　�。�

A. 乙烯可增大細(xì)胞膜的透性

B. 乙烯和IAA都能促進(jìn)番茄果實(shí)發(fā)育

C. IAA有可能通過(guò)促進(jìn)乙烯的合成，進(jìn)而增大細(xì)胞膜的透性

D. IAA濃度較低時(shí)對(duì)細(xì)胞膜透性影響不大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄紅素是一種具有抗氧化、抗衰老、預(yù)防心血管疾病等多種生理功能的天然色素。某小組以番茄組織為材料，探究果膠酶和纖維素酶對(duì)番茄紅素提取量的影響。研究人員將不同條件下提取到的上清液，在波長(zhǎng)472m處測(cè)其吸光度(吸光度與色素提取量成正比)，以確定酶的最適用量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示

回答下列問(wèn)題：

(1)果膠酶包括___________、果膠分解酶和果膠酯酶等，食品加工業(yè)中果膠酶制劑通常由___________發(fā)酵產(chǎn)生。

(2)以上實(shí)驗(yàn)在探究酶的最適用量時(shí)，溫度和pH是實(shí)驗(yàn)中的___________變量。單獨(dú)使用纖維素酶時(shí)，纖維素酶的用量與番茄紅素提取量的關(guān)系是___________。結(jié)合生產(chǎn)成本考慮，提取番茄紅素時(shí)應(yīng)加入酶的種類(lèi)和酶的用量是___________。

(3)在大量提取番茄紅素的過(guò)程中，為了方便回收和再次利用果膠酶和纖維素酶，可使用___________技術(shù)，一般來(lái)說(shuō)，酶較適合的方法有___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將培養(yǎng)了綠色植物的密閉裝置放在暗處較長(zhǎng)一段時(shí)間后，開(kāi)始測(cè)量裝置內(nèi)CO2的變化速率，之后再給予光照（其他條件均適宜）。測(cè)定一段時(shí)間內(nèi)裝置中C02的變化速率，結(jié)果如圖所示。實(shí)驗(yàn)人員另將長(zhǎng)勢(shì)相同的同種綠色植物用含氮量不同的三種培養(yǎng)液處理（其他條件相同且適宜），進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn)，在t4時(shí)刻測(cè)得CO2減少速率的結(jié)果如圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）與t3時(shí)刻相比在t4時(shí)刻的光照強(qiáng)度_____（填“增大”，減小”或“不變”）；與t3時(shí)刻相比t4時(shí)刻該綠色植物的細(xì)胞有氧呼吸速率_____ （填“増大”“減小”或“不變”），有氧呼吸速率變化的原因是________________________°

（2）從如圖得到的結(jié)論是_________________ .從光合作用角度分析其原因可能是：

①__________________________ 。

②_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種培育出④、⑤、⑥三個(gè)品種的過(guò)程。根據(jù)圖示過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

（1）用①和②培育⑥所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱(chēng)為______和______。

（2）由③培育出④的常用方法Ⅲ是__________，由③經(jīng)Ⅲ、Ⅴ培育出⑤品種的方法稱(chēng)為______，其優(yōu)點(diǎn)是__________。

（3）由③培育成⑥的常用方法Ⅳ是__________，其形成的⑥稱(chēng)為______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用高倍顯微鏡觀察黑藻細(xì)胞葉綠體時(shí)，視野中一個(gè)葉綠體位于液泡右下方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針，如圖所示。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.可調(diào)節(jié)光圈和反光鏡使視野變亮

B.可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使視野變清晰

C.實(shí)際上葉綠體位于液泡的右下方

D.實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究高溫對(duì)植物光合速率的影響，研究人員將植物A、B從25℃環(huán)境移入40℃環(huán)境培養(yǎng)，測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖。請(qǐng)分析回答：

(1)在高溫環(huán)境下，植物A、B光合速率均下降，原因可能有:

①高溫破壞了___的結(jié)構(gòu)，使光合色素吸收光能的效率下降，光反應(yīng)受到抑制，其中葉綠素主要吸收____________光。

②高溫下_____________，使葉片吸收的CO2減少，暗反應(yīng)受到抑制。

(2)由如圖可知，兩種植物中光合速率下降較少的是______________。原因之一是該植物在高溫下____________更顯著，因而能更有效地散熱，以降低高溫對(duì)葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的影響。

Ⅱ.研究人員利用植物三品系進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如圖表示植物三品系的光合速率隨光照強(qiáng)度變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是_______________。當(dāng)光照強(qiáng)度過(guò)大時(shí)，植物的光合速率______________。在P點(diǎn)時(shí)，檢測(cè)的是植物的______________。

(2)在40。C時(shí)，測(cè)定三個(gè)品系光合速率變化如圖，在P點(diǎn)時(shí)，三條曲線(xiàn)重合，表明______________；光照強(qiáng)度為Q時(shí)，三個(gè)品系植物固定CO2的量______________（填大小關(guān)系，用“A、B、C”和“〉”表示）。與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)消耗[H]的場(chǎng)所不同的是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物光合作用合成的蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.蔗糖的水解有利于蔗糖逆濃度梯度運(yùn)輸

B.蔗糖也可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)

C.篩管細(xì)胞膜上有的蛋白質(zhì)可能具有催化作用

D.1分子蔗糖水解成的2分子葡萄糖可順濃度梯度運(yùn)輸至薄壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌按照不同分裂方式分為多種類(lèi)型，其中一種為芽殖酵母，是以出芽方式進(jìn)行分裂（如圖所示）。其中紡錘體的兩端為紡錘體極體。芽殖酵母細(xì)胞分裂過(guò)程屬于封閉式，即在細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核核膜不解體。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 與細(xì)胞核分裂直接相關(guān)的紡錘體位于細(xì)胞核內(nèi)

B. 芽殖酵母為不均等分裂，由芽體逐漸形成的子細(xì) 胞體積較小

C. 芽殖酵母計(jì)數(shù)時(shí)，若芽體體積超過(guò)細(xì)胞體積的 1/3 則算獨(dú)立個(gè)體

D. 根據(jù)芽體的大小比例可粗略估計(jì)細(xì)胞所處的時(shí)期

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