【題目】細(xì)胞呼吸過(guò)程中若有CO2放出,則可判斷此過(guò)程一定(  )

A. 是有氧呼吸 B. 是無(wú)氧呼吸

C. 不是酒精發(fā)酵 D. 不是乳酸發(fā)酵

【答案】D

【解析】由呼吸作用反應(yīng)式來(lái)看,有氧呼吸和產(chǎn)酒精的無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,只有產(chǎn)乳酸的無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳,故D項(xiàng)正確,A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為人體某過(guò)程的變化曲線。下列有關(guān)敘述中,正確的是

A. 若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化,則AB段感受刺激的是溫覺(jué)感受器,此時(shí)血液中甲狀腺激素明顯增多

B. 若健康人A點(diǎn)前從未接觸過(guò)某病菌,該圖AC兩點(diǎn)表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化,則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞都來(lái)自?xún)煞N細(xì)胞的分化

C. 若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化,則說(shuō)明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動(dòng)

D. 若該圖表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化,則AB段血液中胰島素含量上升,肝臟在BD段起到了重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]

莠去津是一種含氮的有機(jī)除草劑,在土壤中不易降解。為修復(fù)被莠去津污染的土壤,科研人員通過(guò)如圖所示過(guò)程選育可高效降解莠去津的細(xì)菌(目的菌)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基比培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)基多添加了_________作為凝固劑,從功能上講,這兩種培養(yǎng)基都屬于_________培養(yǎng)基。若過(guò)程②使用的是平板劃線法,則對(duì)接種環(huán)常用的滅菌方法是________。

(2)分解莠去津的微生物屬于___________(自養(yǎng)/異養(yǎng))微生物,培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)液中莠去津含量___________的培養(yǎng)瓶進(jìn)行過(guò)程②。為了避免雜菌污染,接種操作需要在___________附近進(jìn)行。圖中培養(yǎng)過(guò)程重復(fù)多次的主要目的是___________。

(3)若要獲得更高效分解莠去津的的微生物,常用的方法是______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 同一生物體的不同組織細(xì)胞分裂時(shí),一個(gè)細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間可能不同

B. 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的執(zhí)行情況不同,與環(huán)境無(wú)關(guān)

C. 細(xì)胞癌變是細(xì)胞內(nèi)多個(gè)基因發(fā)生突變的一種累積效應(yīng)

D. 細(xì)胞的衰老和凋亡都與基因的選擇性表達(dá)有關(guān),有利于生物的發(fā)育與生存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究小組在某地進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)患有Lesch—Nyhan綜合征(簡(jiǎn)稱(chēng) LNS)和甲病的患者家系,并繪制遺傳系譜如下圖(其中甲遺傳病用基因B、b表示,LNS遺傳病用基因D、d表示)。研究發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)正常人群中Bb基因型頻率為10-4。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)甲病的遺傳方式是____________遺傳,LNS遺傳病的遺傳方式可能是____________遺傳。

(2)進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn),Ⅱ3的父親患甲病,Ⅰ1不攜帶LNS遺傳病致病基因。則:

①Ⅱ3個(gè)體的基因型為____________,Ⅱ6個(gè)體基因型雜合的概率為____________

②若Ⅱ2與Ⅱ3再生一個(gè)孩子患病的概率是____________。若Ⅲ1與Ⅲ3結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則該兒子攜帶b基因的概率為:____________

③若Ⅱ6與Ⅱ7生了一個(gè)男孩,則同時(shí)患兩種病的概率是 ____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖象(D為哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)科學(xué)家依據(jù)將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,圖中屬于原核細(xì)胞的是(填字母).
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是(填字母),因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有、(填色素名稱(chēng)).
(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是 , 圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是(填字母).
(4)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看,一個(gè)湖泊中所有的念珠藻構(gòu)成 , 各種生物構(gòu)成 , 整個(gè)湖泊構(gòu)成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)①表示___________________________,d是_________細(xì)胞。

(2)與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有_________________________。

(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有________________(填字母)。

(4)人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是圖中的_______(填編號(hào))。

(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是________(填字母),導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類(lèi)型中的______________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生命科學(xué)常用圖示表示微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu),圖1—3分別表示植物細(xì)胞中常見(jiàn)的三種有機(jī)物,且圖中菱形,圓形等不同的形狀代表單體,則圖1—3可分別表示( )

A. RNA、DNA、纖維素 B. DNA、多肽、糖原

C. 多肽、RNA、纖維素 D. 多肽、核酸、糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某雙子葉植物光合作用示意圖,圖中①~④過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱(chēng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)或過(guò)程的名稱(chēng):a:_______________;過(guò)程③:_______________。

(2)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是_______________。

(3)若在光照充足的條件下,突然中斷CO2的供應(yīng),圖中_____(C3或C5)的含量會(huì)增加。

(4)溫度對(duì)光合作用的影響主要是通過(guò)影響暗反應(yīng)過(guò)程中_____________影響光合速率的。

(5)適當(dāng)溫度條件下,測(cè)定該雙子植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率,結(jié)果如下表(負(fù)值表示CO2釋放量,正值表示CO2吸收量):

光照強(qiáng)度(klx)

0

2

4

6

8

9

10

光合作用速度(CO2mg/100cm2·h)

-2.0

0

4.0

8.0

10.0

12.0

12.0

①0~9klx范圍內(nèi),光合作用速率受_____________(因素)影響;超過(guò)9klx時(shí),影響光合作用速率的外界因素主要是_____________。

②光照強(qiáng)度為2klx時(shí),光合作用利用的CO2____________(等于、大于、小于)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量;光照強(qiáng)度為8klx時(shí),該植物的總光合作用速率為__________CO2mg/100cm2·h。

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