如圖為人體某細胞所經(jīng)歷的各個階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、與①相比，②③④的分化能力減弱
B、⑤⑥⑦的mRNA種類完全不同
C、b過程異常，細胞可能發(fā)生癌變
D、進入c過程的細胞，細胞核體積變大，酶活性降低
考點：細胞的分化,衰老細胞的主要特征,癌細胞的主要特征
專題：
分析：分析題圖：a表示細胞分裂，導(dǎo)致細胞數(shù)目增多，但細胞種類不變；b表示細胞分化（實質(zhì)是基因的選擇性表達），導(dǎo)致細胞種類增多，但細胞數(shù)目不變；c表示細胞衰老，是正常的生命歷程，對機體是有利的．
解答： 解：A、隨著細胞分裂次數(shù)的增多，細胞的全能性逐漸降低，所以與①相比，②③④的分化能力減弱，故A正確；
B、⑤⑥⑦是細胞分化形成的，細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，所以⑤⑥⑦的mRNA種類不完全相同，但不是完全不同，也有相同的，如控制呼吸酶合成的mRNA相同，故B錯誤；
C、細胞癌變是細胞異常分化的結(jié)果，故C正確；
D、c表示細胞衰老，衰老細胞酶活性降低，水分減少、體積變小，但細胞核體積增大，故D正確．
故選B．
點評：本題結(jié)合人體某細胞所經(jīng)歷的各個階段示意圖，考查細胞增殖、分化、衰老的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、在形成無子番茄過程中生長素沒有改變細胞的染色體數(shù)目
B、生長素和赤霉素都能促進果實的發(fā)育
C、用一定濃度的脫落酸來處理種子可提高發(fā)芽率
D、植物的生長發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳工作者在進行遺傳病調(diào)查時發(fā)現(xiàn)了一個先天性垂體性侏儒癥的家系（設(shè)相關(guān)基因為A、a，系譜如圖所示）．請分析回答下列問題：

（1）據(jù)系譜圖分析，該病為
 
染色體上的
 
性基因控制的遺傳病，推測Ⅱ-3的基因型是
 
．
（2）該病患者由于垂體產(chǎn)生的
 
不足，引起侏儒癥．
（3）研究人員采集了10位家系成員（系譜圖中有編號的個體）的血樣，提取了這些成員的DNA，采用
 
技術(shù)對該病相關(guān)基因-GHRHR基因片段（260bp，bp代表堿基對）進行大量擴增，然后用限制性核酸內(nèi)切酶BstUⅠ對其切割，并進行瓊脂糖凝膠電泳分析，電泳圖譜如圖所示．

據(jù)系譜圖和電泳圖分析可知：
①該病患者GHRHR基因片段有
 
個BstUⅠ酶切位點．
②在提取DNA的部分家系成員中，
 
是致病基因的攜帶者．
③Ⅱ-10若與Ⅱ-11再生育一個孩子，這個孩子患病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀資料回答問題
（1）如圖1所示，ATP合成酶廣泛分布于真核細胞
 
膜上，參與氧化磷酸化和光合磷酸化，在跨膜質(zhì)子動力勢的推動下合成ATP．ATP合成酶分子結(jié)構(gòu)由突出于膜外的F1親水頭部和嵌入膜內(nèi)的Fo
 
尾部組成．

（2）如圖2所示，此膜的名稱為
 
，該場所反應(yīng)的產(chǎn)物為
 

①如圖2所示，葉綠素a （P680和P700）接受光的照射后被激發(fā)，釋放勢能高的電子，
 
釋放的電子沿電子傳遞鏈傳遞的過程中將H+由
 
泵到
 
構(gòu)建跨膜質(zhì)子動力勢，質(zhì)子動力勢的另一個來源是
 
，ATP合成酶在跨膜質(zhì)子動力勢的推動下合成ATP．
②
 
釋放的勢能高的電子參與NADPH的形成，NADPH的作用是
 

③提取 P680和P700所用試劑為
 
，P680和P700能否用層析法分離
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞對大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”過程，下列相關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A、a與b均要以膜的流動性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生
B、a涉及識別過程且需要能量的供應(yīng)
C、b過程可以說明小泡膜組成成分與細胞膜是相同的
D、a不能作為細胞攝取養(yǎng)分的基本方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于菌落的敘述，錯誤的是（　�。�
A、一個菌落往往是一個細胞在固體培養(yǎng)基上克隆的結(jié)果
B、菌落的特征可作為鑒定菌種的重要依據(jù)
C、劃線分離，可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單個菌落
D、將單菌落接種至固體斜面培養(yǎng)基上，可進一步純化菌種

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于動物細胞培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　�。�
A、大多數(shù)培養(yǎng)基主要以葡萄糖為糖酵解的碳源
B、培養(yǎng)基添加胰島素可促進細胞對葡萄糖的攝取
C、胰蛋白酶作用時間過長收集到的分散細胞會減少
D、動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是一種伴性遺傳病的家系圖，據(jù)圖做出的判斷錯誤的是（　�。�
A、該病是顯性遺傳病，Ⅱ5是雜合子
B、Ⅲ7與正常女性結(jié)婚，子女都不患病
C、建議Ⅲ9最好選擇生育男孩，Ⅲ8最好不要小孩
D、該致病基因位于X染色體的同源區(qū)段上，Y染色體上有相對應(yīng)的等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)合成時，均需要模板的是（　�。�
A、磷脂和蛋白質(zhì)
B、甲狀腺激素和受體
C、性激素和胰島素
D、DNA和酶

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