【題目】下列關于RNA的敘述，錯誤的是

A．RNA可催化細胞內某些生化反應

B．蛋白質合成過程中，涉及mRNA、tRNA、rRNA

C．RNA徹底水解可形成6種小分子物質

D．只有DNA含有氫鍵，RNA不含氫鍵

【答案】D

【解析】某些酶的化學本質是RNA，具有催化作用，A正確；蛋白質合成的過程為翻譯，翻譯的模板是mRNA，運輸氨基酸的工具是tRNA，場所是核糖體，而核糖體的主要成分是rRNA，B正確；RNA徹底水解的產(chǎn)物是四種堿基、核糖和磷酸，C正確；tRNA中也有氫鍵，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和碳循環(huán)的關系圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)上圖中生產(chǎn)者是________，消費者是________，分解者是________(填代號)。

(2)圖中的①③⑤表示的生理過程分別是：①________，③________，⑤________。

(3)C生物處于第________營養(yǎng)級，若要使C增加200 kg至少需要消費A________kg。

(4)若該圖表示某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)，牧民為了提高畜牧產(chǎn)量，采取了如下措施，其中正確的做法是(多選)（____）

A．徹底捕殺狼等次級消費者，以保護牛、羊的安全

B．大力防治害蟲和鼠對植被的破壞，使能量盡可能流向對人類有益的部分

C．加大對牧草的水肥管理

D．大量繁殖牛、羊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞分裂、分化和凋亡的敘述，正確的是

A. 細胞分化使各種細胞的遺傳物質產(chǎn)生差異

B. 細胞凋亡是基因引發(fā)的細胞程序性死亡

C. 細胞分化僅發(fā)生于早期胚胎形成的過程中

D. 所有的體細胞都能不斷地進行細胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示東亞飛蝗種群數(shù)量變化可能的幾種情形，其中a點表示外界因素的變化．據(jù)此分析不正確的是（ ）
A.圖中陰影部分表示環(huán)境阻力，可導致物種進化
B.種群數(shù)量減少到K2時遺傳的多樣性會減少
C.當種群的變化曲線為Ⅲ，則可推出a點時種群的年齡組成為衰退型
D.若a點變化為干旱且干早能抑制蝗蟲天敵的生長，則該種群a點后的變化曲線為Ⅰ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人是雜食動物，通過攝入動植物及其產(chǎn)物來獲得化合物和元素，則人體內和其所食用的動植物體內的化學元素

A. 種類和含量差異都很大 B. 種類大體相同，含量上有差異

C. 種類和含量都大體相同 D. 種類差異很大，含量大體相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組對大豆種子萌發(fā)過程中蛋白質含量變化進行了研究(如下圖)，請?zhí)畛鋵嶒炘�；判斷實驗步驟中畫線部分是否正確，并更正錯誤之處；寫出實驗結果。

(1)實驗原理：蛋白質__________________________________________，其顏色深淺與蛋白質含量成正比。

(2)實驗步驟：

①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質制備液。

②取3支試管，編號1、2、3，分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質制備液。

③在上述試管中各加入等量的雙縮脲試劑A和B按比例配制的混合液(a)，振蕩均勻后，在沸水浴中加熱觀察顏色變化(b)。

a：________________________________________________________________________。

b：________________________________________________________________________。

(3)實驗結果：_______________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】儲存和復制遺傳物質的主要場所是（ ）

A．核糖體 B．染色體 C．細胞核 D．線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因對性狀的控制有直接控制和間接控制兩種方式，下列屬于間接控制的實例的是

①豌豆的圓粒和皺粒

②苯丙酮尿癥

③白化病

④囊性纖維病

⑤鐮刀型細胞貧血癥

A. ①②③ B. ③ C. ②③ D. ③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內每一個細胞都是一個生產(chǎn)和輸出分子（如胰島素、抗體、酶等）的工廠．這些分子在細胞內都是以“細胞囊泡”的形式傳遞的．JamesERothman，RandyWSchekman ThomasCSüdhof等三位科學家因發(fā)現(xiàn)了這些“細胞囊泡”是如何被在正確的時間輸運至正確地點的分子機制之謎而獲得2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．
（1）分泌蛋白一般由細胞內的合成，它們在細胞內通過、產(chǎn)生的囊泡運輸．
（2）James E．Rothman發(fā)現(xiàn)了讓囊泡實現(xiàn)與其目標細胞膜的對接和融合的蛋白質機制：只有當囊泡上的蛋白質（左上圖中黑色部分）和細胞膜上的蛋白質配對合適時才會發(fā)生融合，隨后結合部位打開并釋放出相關分子．ThomasCSüdhof則發(fā)現(xiàn)這一過程與鈣離子對相關蛋白質的影響有關（如圖所示）．該融合過程體現(xiàn)了生物膜的的功能．圖中所示物質出細胞的方式為 ． 如果分泌物為神經(jīng)遞質，則會引起突觸后神經(jīng)元的或 ．

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