【題目】在雙鏈DNA分子中,已知A≠C,下列各項(xiàng)正確的是
A. (A+T)/(G+C)=1 B. (A+C)/(G+ T)=1
C. (G+C)/(A+T)=1 D. (A+G)/(T+C)≠1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)所學(xué)知識回答下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的問題.
(1)如圖1為影響血糖平衡調(diào)節(jié)的因素及相關(guān)激素發(fā)揮作用的過程,圖中字母表示物質(zhì),數(shù)字代表結(jié)構(gòu)和過程,丙和丁代表不同細(xì)胞.請據(jù)圖回答下列問題:
①當(dāng)血糖濃度升高時,機(jī)體進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是(用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示).
②分析圖不可推測,圖中丙代表 , D代表 .
(2)如圖2表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對排尿的控制,請據(jù)圖回答.
①體檢時,沒有尿意而在大腦控制下排出尿液(屬于或不屬于)反射.
②盡管神經(jīng)遞質(zhì)是小分子物質(zhì),但仍通過胞吐方式釋放到突觸間隙,其意義是 , 從而保證了興奮的快速傳遞.
(3)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細(xì)胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖3表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請根據(jù)圖3回答:
①由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,還可通過有關(guān)調(diào)節(jié)(方式)間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,以上兩種物質(zhì)作用完成后可能都要(填“失去”或“保持”)活性.
②精神因素使T細(xì)胞活性下降后,呈遞抗原信息的能力降低,且的分泌量減少,影響了細(xì)胞分裂和分化能力,使抗體生成量減少.
③若抗體結(jié)合到消化道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原剌激后引起腹瀉嘔吐,這在免疫學(xué)上稱為 , 與抗體合成與分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】兩種烴以任意比例混合,在105℃時1L混合烴與9L O2混合,充分燃燒后恢復(fù)至原狀態(tài),所得氣體體積仍為10L.下列各組混合烴中符合此條件的是
A. CH4、C2H4 B. CH4、C3H6 C. C2H4、C3H6 D. C2H2、C3H6
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】突觸小泡中含有乙酰膽堿,它是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì),可以被膽堿酯酶所分解。有機(jī)磷則能夠抑制膽堿酯酶的活性。當(dāng)人體發(fā)生有機(jī)磷中毒時,會發(fā)生的效應(yīng)是
A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮 B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮
C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制 D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于細(xì)胞膜功能的是( 。
A. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B. 提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率
C. 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
D. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究小組同學(xué)對一患某種遺傳病的男生的家族進(jìn)行了分析,繪制出如下遺傳系譜圖。
(1)分析上述系譜圖,可以推知該病為致病基因位于_____染色體上的_____性遺傳;
(2)該患病男生與其患病姑姑的女兒(III-1)基因型相同的概率是_______。
(3)該患病男生經(jīng)手術(shù)治療后表現(xiàn)正常,若他與表現(xiàn)型正常的女性婚配,你認(rèn)為其后代還有可能患該病嗎?為什么?_____________ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如果把細(xì)胞中的一個DNA分子進(jìn)行標(biāo)記,然后放在沒有標(biāo)記的培養(yǎng)基中連續(xù)進(jìn)行4次有絲分裂,含有標(biāo)記的細(xì)胞占所有細(xì)胞的比例為
A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 1/16
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