19．如圖①②③④分別表示不同的變異類型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來(lái)．有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖①表示交叉互換，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期
B．圖②表示易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C．圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
D．圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：
圖①發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間片段的互換，屬于交叉互換，發(fā)生在四分體時(shí)期；
圖②發(fā)生在非同源染色體間片段的互換，屬于易位；
圖③為基因中堿基對(duì)的缺失，屬于基因突變；
圖④中彎曲的部位表示在其同源染色體上沒有配對(duì)的片段，可能是發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)的缺失或重復(fù)．

解答 解：A、圖①的交叉互換發(fā)生在同源染色體間，發(fā)生在減數(shù)分裂四分體時(shí)期，屬于基因重組，A正確；
B、圖②的交換發(fā)生在非同源染色體間，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，B正確；
C、圖③的堿基對(duì)發(fā)生缺失，屬于基因突變，C錯(cuò)誤；
D、圖④中彎曲的部位表示在其同源染色體上沒有配對(duì)的片段，上面的一條染色體比下面的長(zhǎng)，可能是上面的染色體重復(fù)了一段，或下面的染色體缺失了一段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，如圖中標(biāo)注了在某質(zhì)粒及某DNA片段上相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
限制酶BamHⅠBcIⅠSau3AⅠHindⅢ
識(shí)別序列及切
割位點(diǎn)		↓
GGATCC
CCTAGG
↑		↓
TGATCA
ACTAGT
↑		↓
GATC
CTAG
↑		↓
AAGCTT
TTCGAA
↑

（1）根據(jù)表中信息，Sau3AⅠ在該質(zhì)粒上有3個(gè)酶切位點(diǎn)．在將圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建成重組質(zhì)粒進(jìn)程中，應(yīng)從表中選用的兩種限制酶是BclⅠ和HindⅢ．
（2）若將BamHⅠ酶切的DNA末端與BcIⅠ酶切的DNA末端連接，對(duì)于該連接部位B
A．BamHⅠ酶和BcIⅠ酶都能切開         B．BamHⅠ酶和BcIⅠ酶都不能切開
C．BamHⅠ酶能切開，BcIⅠ酶不能切      D．BamHⅠ酶不能切開，BcIⅠ酶能切開
（3）酶切后的載體和目的基因片段，通過(guò)DNA連接酶作用后可形成重組質(zhì)粒．若將該重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌需用氯化鈣處理大腸桿菌，為了篩選出含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在培養(yǎng)基中添加四環(huán)素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．玉米的高稈易倒伏（H）對(duì)矮稈抗倒伏（h）為顯性，抗�。≧）對(duì)易感�。╮）為顯性，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．如圖表示利用品種甲（HHRR）和乙（hhrr）通過(guò)三種育種方法（Ⅰ～Ⅲ）培育優(yōu)良品種（hhRR）的過(guò)程．
（1）利用方法Ⅰ培育優(yōu)良品種時(shí)，獲得hR植株常用的方法為花藥離體培養(yǎng)，這種植株的特點(diǎn)是植株弱小而且高度不育，須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實(shí)踐．這種育種方法的原理是染色體變異，其優(yōu)點(diǎn)是可明顯縮短育種年限．
（2）圖中所示的三種方法（Ⅰ～Ⅲ）中，最難獲得優(yōu)良品種（hhRR）的是方法Ⅲ，其原因是基因突變頻率很低而且是不定向的．
（3）用方法Ⅱ培育優(yōu)良品種時(shí)，先將基因型為HhRr的植株自交獲得子代（F2），F(xiàn)2植株中自交會(huì)發(fā)生性狀分離的基因型共有5種，這些植株在全部F2中的比例為$\frac{3}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某二倍體植物細(xì)胞甲（2N=P）和二倍體植物細(xì)胞乙（2M=Q）通過(guò)細(xì)胞融合形成雜種植物丙，植物丙體細(xì)胞中染色體數(shù)目及其名稱分別是（　　）
A．2（P+Q）、二倍體B．（P+Q）、二倍體C．2（P+Q）、四倍體D．（P+Q）、四倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．低溫處理洋蔥根尖后會(huì)引起成熟區(qū)細(xì)胞染色體數(shù)目變化
B．低溫處理和利用秋水仙素處理材料的原理相同，即通過(guò)抑制著絲點(diǎn)的分裂使染色體加倍
C．觀察洋蔥根尖裝片時(shí)要先在低倍鏡下找到所要觀察的細(xì)胞，將所要觀察的細(xì)胞移到視野的中央，調(diào)節(jié)視野的亮度，再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰
D．把根尖放在卡諾氏液中浸泡，以固定細(xì)胞的形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．S型肺炎雙球菌是人類肺炎和小鼠敗血癥的病原體，而R型菌卻無(wú)致病性．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．S型肺炎雙球菌再次進(jìn)入人體后，可刺激記憶細(xì)胞中某些基因的表達(dá)
B．S型菌與R型菌的致病性差異是由于細(xì)胞分化造成的
C．肺炎雙球菌利用人體或小鼠細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
D．高溫處理過(guò)的S型菌的蛋白質(zhì)因變性而不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某閉花授粉植物，紅花植株的基因型為Bb，在一定劑量的射線處理下，子一代中出現(xiàn)白花植株，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不可能是（　�。�
A．基由突變B．染色體畸變C．基因分離D．基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

淡水水域污染、富營(yíng)養(yǎng)化，會(huì)導(dǎo)致藍(lán)藻的大量繁殖，影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活。下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是

A．有成形的細(xì)胞核 B．沒有核糖體

C．能進(jìn)行光合作用 D．具有線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊，某研究小組考察了該湖泊中處于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某魚種群的年齡組成，結(jié)果如下圖（注：表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2，其他以類類推）．研究表明：該魚在3+時(shí)進(jìn)入成年，9+時(shí)進(jìn)入老年．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中的數(shù)據(jù)常采用標(biāo)志重捕法的調(diào)查結(jié)果處理獲得
B．可推測(cè)該魚種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是保持穩(wěn)定
C．種群的年齡金字塔中有一條中線，該線代表每一個(gè)年齡組中間年齡的個(gè)體數(shù)
D．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個(gè)年齡組成個(gè)體數(shù)的比例約為1：1：1

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