A. | 碳的來源不同 | B. | 能量來源不同 | C. | 水的不同 | D. | 產(chǎn)物不同 |
分析 化能合成作用:自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌,雖然細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠素,不能進(jìn)行光合作用,但是能夠利用體外環(huán)境中的某些無機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來制造有機(jī)物,這種合成作用,叫做化能合成作用,這些細(xì)菌也屬于自養(yǎng)生物.硝化細(xì)菌,不能利用光能,但能將土壤中的NH3氧化成HNO2,進(jìn)而將HNO2氧化成HNO3.硝化細(xì)菌能利用這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)中釋放出來的化學(xué)能,將CO2和水合成為糖類,這些糖類可供硝化細(xì)菌維持自身的生命活動(dòng).
解答 解:A、硝化細(xì)菌的化能合成作用和綠色植物的光合作用的碳源相同,都來自二氧化碳,A錯(cuò)誤;
B、光合作用利用的是光能,化能合成作用利用的是氧化外界無機(jī)物獲得生長所需要的能量,B正確;
C、光合作用和化能合成作用的反應(yīng)物都有水,沒有什么不同,C錯(cuò)誤;
D、硝化細(xì)菌的化能合成作用和綠色植物的光合作用形成的產(chǎn)物都是氧氣和葡萄糖,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查硝化細(xì)菌的代謝特點(diǎn),意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作物和雜草間的關(guān)系 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) | D. | 水和肥料的使用效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→植物組織培養(yǎng)→得到雜種植株 | |
B. | 制備原生質(zhì)層→原生質(zhì)層融合→植物組織培養(yǎng)→得到雜種植株 | |
C. | 獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體融合→植物組織培養(yǎng)→得到雜種植株 | |
D. | 獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體直接融合→植物組織培養(yǎng)→得到雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸徹底氧化分解釋放的能量少量儲(chǔ)存在ATP中 | |
B. | 丙酮酸到乳酸的階段可發(fā)生在水稻細(xì)胞中 | |
C. | 催化丙酮酸氧化分解的場(chǎng)所只在線粒體基質(zhì)中 | |
D. | 丙酮酸徹底氧化分解的產(chǎn)物是CO2和酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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