【題目】下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，哪一項與生長素無關？（ ）

A. 果樹的修芽剪枝B. 移栽花卉時剪去部分葉片

C. 人工培育無籽番茄D. 為提高棉花產(chǎn)量而打頂摘心

【答案】B

【解析】

生長素類似物具有多方面的應用：能促進扦插的枝條生根、能防止落花落果、能促進子房發(fā)育、能促進雌花分化等。

果樹整枝修剪是打破生長素對腋芽的抑制作用，A不符合題意；移栽植物常去掉部分葉片是降低植物的蒸騰作用，減少水分消耗，與激素無關，B符合題意；無籽番茄的培育是利用生長素刺激子房壁發(fā)育為果實，C不符合題意；摘心打頂是解除頂芽產(chǎn)生的生長素對側芽的抑制作用，使側芽萌發(fā)成側枝，D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中①、②、③、④分別表示不同的變異類型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來。下列有關說法正確的是( )

A. 圖中①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期

B. 圖中③中的變異屬于染色體結構變異中的缺失

C. 圖中④中的變異屬于染色體結構變異中的缺失或重復

D. 圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[地理——選修6：環(huán)境保護]

野生亞洲象食量大，每頭象至少約需10～12km2的采食范圍。近年來，西雙版納的勐養(yǎng)自然保護區(qū)中野象大量取食當?shù)剞r(nóng)作物、人象沖突的事件頻發(fā)。圖11為勐養(yǎng)自然保護區(qū)局部示意圖。

分析導致野象頻繁肇事的原因并提出緩解沖突的措施。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為先天愚型的遺傳圖解，據(jù)圖分析，以下敘述錯誤的是（ ）

A. 若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者2體內的額外染色體一定來自父方

B. 若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則可能患者2的父親的減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了差錯

C. 若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者l體內的額外染色體一定來自其母親

D. 若發(fā)病原因為有絲分裂異常，則額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過程中，染色單體不分離所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞學說及其建立的敘述，錯誤的是

A. 細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的

B. 細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞

C. 細胞學說認同細胞是一個相對獨立的單位

D. 細胞學說的重要內容之一是動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中地雀A與地雀B雖在羽色上有差異，但仍可以交配產(chǎn)生可育后代，地雀C與地雀A、B之間不能互相交配。下圖甲、乙、丙是關于地雀的進化、發(fā)展過程示意圖，請分析回答：

（1）上述地雀之間的關系能體現(xiàn)基因多樣性的類型是_______________________。能體現(xiàn)物種多樣性的類型是 __________________________。

（2）若干年后，小島上出現(xiàn)地雀C的進化機制是__________________________________。

（3）若圖乙時期，小島和大陸的兩個地雀種群的相關基因型種類和個體數(shù)如下表。

甲

基因型

AATT

AaTT

aaTT

AATt

AaTt

aaTt

AAtt

Aatt

aatt

總數(shù)

個體數(shù)

20

22

4

20

12

3

9

8

2

100

乙

基因型

AATT

AaTT

aaTT

個體數(shù)

196

168

36

400

①種群甲和種群乙的基因庫相比較，甲種群基因庫________(填“大”或“小”)。

②種群甲的基因A的頻率為___________________。種群甲與種群乙相比，基因A頻率更可能保持穩(wěn)定的是種群__________________。

③已知上表中乙種群每個個體有2×104個基因，每個基因的突變概率都是10－5，則該種群中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關原核細胞與真核細胞共性的敘述，正確的是（ ）

A. 都能進行細胞呼吸，但不一定在線粒體中

B. 都有細胞核，但遺傳物質不一定是DNA

C. 都能進行無絲分裂

D. 都能合成蛋白質，但合成場所不一定是核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物大分子的敘述，正確的是

A. 生物大分子都在核糖體上合成 B. 淀粉、糖原、核糖都是生物大分子

C. DNA是所有細胞生物的遺傳信息載體 D. 生物大分子都可以為生命活動供能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個發(fā)育良好的森林里，從樹冠到地面可劃分為喬木層、灌木層、草本層和地衣層，同時林下透光度不同的地點，植物種類也有所區(qū)別，這表明群落有一定的（ ）

A. 物種組成及比例

B. 彼此間有直接或間接的營養(yǎng)關系

C. 對群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢種

D. 垂直結構和水平結構

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