【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)種群類型數(shù)量的變化曲線，下列敘述錯誤的是（ ）
A.S點(diǎn)之后發(fā)生的演替屬于次生演替
B.R→S時間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)可能遭到嚴(yán)重自然災(zāi)害
C.R時和T時種群類型數(shù)量相等，但物種類型不一定相同
D.R時之前和T時之后，群落均未出現(xiàn)演替現(xiàn)象

【答案】D
【解析】解：A、S點(diǎn)有生物等條件存在，所以S點(diǎn)之后發(fā)生的演替屬于次生演替；故A正確． B、R→S時間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)種群類型數(shù)量急劇下降，可能是人為原因，也可能是遭到嚴(yán)重自然災(zāi)害；故B正確．
C、由圖可知，R時和T時種群類型數(shù)量相等，但這期間群落發(fā)生了演替，生物種類可能發(fā)生了改變，所以R時和T時的物種類型不一定相同；故C正確．
D、群落演替在各時間段均會發(fā)生；故D錯誤．
故選D．
群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，分為初生演替和次生演替．
初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替
次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下表示動物利用食物的過程。

正確的分析是(　　)

A. 恒溫動物的④/③值一般高于變溫動物

B. 哺乳動物的③/①值一般為10%～20%

C. 提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高③/②值

D. 食肉哺乳動物的③/②值一般低于食草哺乳動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因是指（　�。�

A. 有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列 B. 脫氧核苷酸序列

C. 氨基酸序列 D. 有遺傳效應(yīng)的核糖核苷酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某二倍體動物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖．據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A.該二倍體生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體
B.分裂后的子細(xì)胞遺傳信息相同的是②④⑤
C.圖中屬于減數(shù)分裂過程的有①②④
D.圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的長翅（V）對殘翅（v）為顯性。在一個由600只長翅果蠅和400只殘翅果蠅組成的種群中，若雜合子占所有個體的40%，那么隱性基因v在該種群內(nèi)的基因頻率為

A. 20% B. 40% C. 60% D. 80%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用綠色和紅色兩種熒光染料分別標(biāo)記鼠和人的體細(xì)胞，讓其膜蛋白著色，然后使人、鼠細(xì)胞融合。在熒光顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)，剛?cè)诤系募?xì)胞一半發(fā)紅色熒光，另一半發(fā)綠色熒光。將融合細(xì)胞放在0 ℃下培養(yǎng)40 min。發(fā)現(xiàn)細(xì)胞仍然保持一半發(fā)紅色熒光，另一半發(fā)綠色熒光。而將融合后的細(xì)胞放在37 ℃下培養(yǎng)40 min，發(fā)現(xiàn)兩種熒光逐漸混合并均勻分布開來(如下圖所示)，請分析回答下列問題：

(1)這個實(shí)驗說明了細(xì)胞膜具有____________性，這種特點(diǎn)是由于_____________。

(2)將融合細(xì)胞置于0 ℃下培養(yǎng)40 min，細(xì)胞仍然一半發(fā)紅色熒光，另一半發(fā)綠色熒光。其合理的解釋是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧模式圖，X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗位點(diǎn)，Z為突觸間隙．回答下列問題：
（1）圖中A為 ， 虛線所圍成的部分屬于反射弧中的 ．
（2）某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動．將藥物放在X處，刺激Y，肌肉收縮；將藥物放在Z，刺激Y，肌肉不收縮．該實(shí)驗結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在的傳導(dǎo)有阻斷作用．
（3）如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計，給予X點(diǎn)一個強(qiáng)刺激，X點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是 ， 電流計指針發(fā)生次偏轉(zhuǎn)．給予B點(diǎn)一個強(qiáng)刺激，電流計指針發(fā)生次偏轉(zhuǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種現(xiàn)象中，可以用如圖表示的是（ ）
A.細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率隨細(xì)胞體積的變化
B.酶量一定、底物充足時反應(yīng)速率隨溫度的變化
C.儲藏的水果呼吸作用強(qiáng)度隨氧含量的變化
D.有絲分裂后期子染色體間的距離隨時間的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要生理過程中C、H、O的變化；b圖表示一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線．請據(jù)圖回答：
（1）a圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場所分別為、 ．
（2）a圖甲過程中，B在內(nèi)被消耗（答具體部位）；乙過程中，A的利用發(fā)生在該過程的第階段．
（3）b圖中番茄植株的光補(bǔ)償點(diǎn)是 ．
（4）b圖中，如在10h時給番茄突然停止光照，則葉片中C3化合物的量會 ．
（5）若b圖是CO2為最適濃度時的番茄生長情況，現(xiàn)將密閉容器中CO2降到一半，其它條件不變，則圖中B點(diǎn)應(yīng)該移．（選“左”或“右”）
（6）一晝夜后，該番茄植株是積累了還是消耗了有機(jī)物？ ， 理由是 ．

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