在子房發(fā)育的早期，除去發(fā)育著的種子，果實則停止發(fā)育，原因是(     )

A．營養(yǎng)來源被切斷B．果實的光合作用停止
C．生長素的來源被切斷D．子房壁合成生長素的過程停止

C

解析試題分析：生長素主要產(chǎn)生于幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子。發(fā)育的種子產(chǎn)生生長素促進子房發(fā)育形成果實，故C正確。
考點：本題主要考查生長素的生理功能及產(chǎn)生部位，考查學(xué)生對日常生活現(xiàn)象的理解。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是
①血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線 ②抗原都是外來異物
③人體分泌的乳汁中含有某些抗體 ④吞噬細胞可參與特異性免疫
⑤過敏反應(yīng)一般不會破壞組織細胞 ⑥HIV主要攻擊人體的T細胞，引起自身免疫病
⑦對移植器官的排斥是通過細胞免疫進行的

A．①④⑤⑦B．①②③⑦C．③④⑤⑦D．②③⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列動植物激素與其生理功能相對應(yīng)的敘述，不正確的是

A．甲狀腺激素能提高細胞代謝的速率，寒冷時人體分泌的甲狀腺激素增多
B．抗利尿激素能促進腎小管對水分的重吸收，高溫時人體分泌的抗利尿激素增多
C．赤霉素能促進細胞伸長，在芹菜的生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理能提高產(chǎn)量
D．乙烯具有促進果實發(fā)育的作用，半熟的香蕉在運輸過程中乙烯含量逐漸增多

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是（   ）

A．通過人體自身調(diào)節(jié)實現(xiàn)
B．包括水和無機鹽平衡的調(diào)節(jié)
C．包括pH的調(diào)節(jié)，血糖的調(diào)節(jié)
D．免疫調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

大面積燒傷時，若護理不當，易發(fā)生感染而引起嚴重后果，原因是 (     )

A．特異性免疫的能力減弱
B．非特異性免疫的能力減弱
C．體液大量損失
D．營養(yǎng)物質(zhì)不能及時補充，影響皮膚再生

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在兩塊條件相同的退化林地上進行森林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究，20年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高，其中人工種植的馬尾松人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137種，無人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種。下列敘述錯誤的是(     )

A．可采用樣方法調(diào)查林地上植物的種群密度
B．森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽能總量
C．人工恢復(fù)林比自然恢復(fù)林的植物豐富度低
D．自然恢復(fù)林的形成屬于初生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

有關(guān)生物體對刺激做出反應(yīng)的表述，錯誤的是(     )

A．病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒
B．外界溫度降低→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
C．攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落
D．單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

物象處于顯微鏡的視野左下方，要使物象移至視野的正中央，那么應(yīng)向哪一方移動玻片標本 （   ）

A．左下方B．左上方C．右下方D．右上方

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計實驗方案時，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序，正確的是

A．先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液
B．先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液
C．先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水
D．先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液

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同步練習(xí)冊答案