【題目】利用紫外線誘變選育高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌，未突變菌不能在含有一定濃度的β-紫羅酮的培養(yǎng)基上生長，菌體隨β-胡蘿卜素含量的增加從黃色加深至橙紅色。圖甲為選育菌株及提取、獲得β-胡蘿卜素的流程，請回答下列問題：

（1）利用紫外線選育高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌的原理是_____________。為選出高產(chǎn)突變菌株，應(yīng)向培養(yǎng)基中添加_______________________，從功能上來看，該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。為防止雜菌污染，應(yīng)對培養(yǎng)基進(jìn)行_____________________。

（2）通過__________________方法進(jìn)行接種，平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。培養(yǎng)基上只有少數(shù)菌能生長形成菌落，原因是______________________________________。

（3）進(jìn)行③過程時，應(yīng)選取________色的菌落接種至液體培養(yǎng)基。提取的胡蘿卜素粗品可通過________法進(jìn)行鑒定。

【答案】基因突變 一定濃度的β-紫羅酮 選擇 （高壓蒸汽）滅菌 稀釋涂布平板法 基因突變具有低頻性，只有少數(shù)發(fā)生了基因突變的菌才能在含有一定濃度的β-紫羅酮的培養(yǎng)基上生長、繁殖 橙紅 紙層析

【解析】

1、為了獲得高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌可通過射線照射發(fā)生基因突變；為了篩選高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌株，需要在加入一定濃度的β-紫羅酮的培養(yǎng)基中進(jìn)行選擇培養(yǎng)。

2、分析甲圖流程可知，通過稀釋涂布平板法接種，得到圖乙所示的結(jié)果。通過紙層析法鑒定提取的β-胡蘿卜素。

（1）利用紫外線照射選育高產(chǎn)菌株的原理是基因突變。結(jié)合題意“未突變菌不能在含有一定濃度的β-紫羅酮的培養(yǎng)基上生長”，為選出高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌突變菌株，應(yīng)向培養(yǎng)基中添加一定濃度的β-紫羅酮。從功能上來看，該培養(yǎng)基具有篩選功能，所以屬于選擇培養(yǎng)基。為防止雜菌污染，應(yīng)對培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌。

（2）根據(jù)圖乙所示的菌落分布較為均勻，說明是通過稀釋涂布平板法進(jìn)行接種。由于基因突變具有低頻性，所以培養(yǎng)基上只有少數(shù)發(fā)生了突變菌株才能在含有一定濃度的β-紫羅酮的培養(yǎng)基上生長、繁殖。

（3）根據(jù)題意“菌體隨β-胡蘿卜素含量的增加從黃色加深至橙紅色”，進(jìn)行③過程時，應(yīng)選取橙紅色的菌落接種至液體培養(yǎng)基。鑒定胡蘿卜素粗品常用紙層析法。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是( )

A.⑥所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器

B.②處受刺激的瞬間膜內(nèi)電位由正變負(fù)

C.④所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的神經(jīng)中樞

D.③處信號轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】H7N9禽流感病毒是一種人畜共患的RNA病毒。下圖是人體防御H7N9病毒侵染的三道免疫防線的示意圖，其中①～⑦表示免疫細(xì)胞，⑧和⑨表示免疫分子。請回答有關(guān)問題：

（1）H7N9流感病毒突破第一道防線進(jìn)入人體后，首先被①_______________細(xì)胞攝取、處理，然后把抗原呈遞給②_______________細(xì)胞，最終激活③_______________細(xì)胞增殖、分化，產(chǎn)生⑦細(xì)胞和⑥細(xì)胞，后者分泌⑧_______________與該病毒特異性結(jié)合，從而抑制病毒增殖。⑧的化學(xué)本質(zhì)是_______________。

（2）H7N9病毒侵入人體細(xì)胞后，由②細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生的⑤_______________細(xì)胞能夠與該病毒的宿主細(xì)胞結(jié)合，使其裂解。

（3）若H7N9病毒再次入侵人體，則體內(nèi)的④_______________細(xì)胞和⑦_______________細(xì)胞會迅速增殖、分化，產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲是特異性免疫中_________免疫的模式圖。圖甲中進(jìn)行了增殖、分化的細(xì)胞是細(xì)胞_______________（填字母），細(xì)胞D的名稱為___________。

（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染，原因是細(xì)胞___________（填字母）可以在抗原消失后很長時間內(nèi)保持對這種抗原的記憶。

（3）細(xì)胞G的名稱是________，其作用是_________________________________________。

（4）免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外，還有____________和___________功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中不正確的是(　　)

A. 生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級

B. 該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者

C. 從理論上分析，維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者——綠色植物

D. 該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成，鷹為最高營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示機(jī)體特異性免疫的部分過程。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 吞噬細(xì)胞也參與圖示免疫過程

B. 過程Ⅰ屬于體液免疫，過程Ⅱ?qū)儆诩?xì)胞免疫

C. 細(xì)胞a只能為B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞b只能為T淋巴細(xì)胞

D. 細(xì)胞c只能為漿細(xì)胞，細(xì)胞d只能為效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了提高菊花抗凍能力，研究者從其他生物中克隆出抗凍基因C（圖1），擬將其與質(zhì)粒（圖2）重組，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。

回答下列問題：

（1）構(gòu)建重組質(zhì)粒時需要用到的工具酶為______________。為使抗凍基因C在菊花細(xì)胞中高效表達(dá)，依據(jù)圖2需要把目的基因片段插入表達(dá)載體的________________和_______________之間。

（2）若要使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，需要通過質(zhì)粒作為載體而不能直接將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，原因是___________（答出一點(diǎn)即可）。若想了解抗凍基因C是否整合到菊花染色體上，檢測方法是采用_____________技術(shù)。

（3）科研工作者可以利用_____________獲得更多的抗凍基因C，借助農(nóng)桿菌將重組質(zhì)粒導(dǎo)入菊花細(xì)胞，在該過程中需添加酚類物質(zhì)，目的是___________。

（4）若想獲得完整的轉(zhuǎn)基因植株。還需借助_____________技術(shù)。假如獲得的轉(zhuǎn)基因植株（抗凍基因C已經(jīng)整合到菊花的基因組中）抗凍能力沒有提高，根據(jù)中心法則分析，其可能的原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水（含大量有機(jī)物）輕度污染后的凈化作用示意圖。下列分析正確的是（ ）

A.AB段溶解氧隨有機(jī)物被細(xì)菌分解而大量消耗

B.BC段細(xì)菌減少的主要原因是溶解氧減少

C.BC段有機(jī)物分解形成無機(jī)物有利于藻類大量繁殖

D.AB段伴隨含碳有機(jī)物被大量分解，NH4+等無機(jī)鹽離子逐漸增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩個有關(guān)紅綠色盲遺傳家系，其中兩個家系7號個體色盲基因分別來自Ⅰ代中的（ ）

A.甲的2號，乙的2號和4號B.甲的4號，乙的2號和4號

C.甲的2號，乙的1號和4號D.甲的4號，乙的1號和4號

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