【題目】制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，正確的步驟是（ ）

A. 染色→解離→制片→漂洗 B. 解離→漂洗→染色→制片

C. 染色→制片→解離→漂洗 D. 解離→染色→漂洗→制片

【答案】B

【解析】

考點(diǎn)是細(xì)胞有絲分裂的觀察，考查裝片的制作過程等基本實(shí)驗(yàn)方法和技能的掌握情況，屬于識(shí)記水平的考查。

觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟：

1、解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細(xì)胞分散開來）；

2、漂洗（洗去解離液，便于染色）；

3、染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）；

4、制片（該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）．

選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中，姐妹染色單體分開形成染色體發(fā)生在（ ）

A. 減數(shù)分裂間期 B. 形成四分體時(shí)

C. 減數(shù)第一次分裂 D. 減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色，下列與吡羅紅甲基綠染色劑用法相似的是（ ）

A. 碘液 B. 雙縮脲試劑

C. 斐林試劑 D. 蘇丹Ⅲ試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于圖示的說法錯(cuò)誤的是

A. 圖一所示過程相當(dāng)于圖三的⑩過程，主要發(fā)生于細(xì)胞核中

B. 若圖一的③中A占23%，U占25%，則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24%

C. 圖二所示過程相當(dāng)于圖三的過程，所需原料是氨基酸

D. 正常情況下在動(dòng)植物細(xì)胞中可能發(fā)生的是⑨⑩過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個(gè)堿基對(duì)的DNA片段（“○”代表磷酸基團(tuán)），下列為幾位同學(xué)對(duì)此圖的評(píng)價(jià)，其中正確的是（ ）

A. 甲說：“物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒有錯(cuò)誤”

B. 乙說：“只有一處錯(cuò)誤，就是U應(yīng)改為T”

C. 丙說：“至少有三處錯(cuò)誤，其中核糖就改為脫氧核糖”

D. 丁說：“如果說他畫的是RNA雙鏈則該圖應(yīng)是正確的”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)表明，乙烯能抑制根系生長(zhǎng)；低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)根系生長(zhǎng)，但較高濃度的生長(zhǎng)素則抑制根系生長(zhǎng)。下列有關(guān)解釋正確的是（ ）

A．生長(zhǎng)素與乙烯可以相互轉(zhuǎn)化

B．較高濃度的生長(zhǎng)素可能會(huì)誘導(dǎo)乙烯的合成

C．生長(zhǎng)素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同

D．生長(zhǎng)素對(duì)乙烯進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【選修3：現(xiàn)代生物科技專題】干旱會(huì)影響農(nóng)作物產(chǎn)量，科學(xué)家們對(duì)此進(jìn)行了研究。下圖為用探針檢驗(yàn)?zāi)骋豢购抵参锘蛐偷脑恚嚓P(guān)基因用R和r表示。

（1）在利用PCR技術(shù)擴(kuò)增R或r基因的過程中，利用可尋找抗旱基因的位置并進(jìn)行擴(kuò)增。
（2）若被檢植株發(fā)生A現(xiàn)象，不發(fā)生B、C現(xiàn)象。據(jù)此推測(cè)檢測(cè)另一抗旱植物時(shí)會(huì)發(fā)生（填“A”、“B”、“A或B” ）現(xiàn)象。
（3）科學(xué)家想通過基因工程的方法培育轉(zhuǎn)基因抗旱煙草。用的方法獲取抗旱基因時(shí)需要用到限制酶，限制酶能夠 ， 并且使每一條鏈中特點(diǎn)部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開。
（4）經(jīng)檢測(cè)抗旱基因已經(jīng)導(dǎo)入到煙草細(xì)胞，但未檢測(cè)出抗旱基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA，推測(cè)最可能的原因是：。
（5）要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗旱煙草植株，目前常用的技術(shù)是 ， 該技術(shù)的基本過程是：將離體的煙草細(xì)胞誘導(dǎo)脫分化形成 ， 然后再分化為根和芽并發(fā)育成小植株。該技術(shù)在作物新品種的培育方面兩個(gè)最主要的應(yīng)用是：?jiǎn)伪扼w育種和。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞有絲分裂過程中圖象回答下列問題：
（1）觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最佳時(shí)期是上圖中圖象（填字母）．
（2）能否選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程？ ， 原因是 ．
（3）請(qǐng)按細(xì)胞分裂順序給上述圖象排序 ．
（4）若細(xì)胞分裂過程中，在培養(yǎng)液中加入DNA合成抑制劑，大多數(shù)細(xì)胞將處于有絲分裂的期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆幼苗橫放一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況如圖甲；用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理豌豆幼苗莖切段，其長(zhǎng)度變化如圖乙；圖丙是水平放置的幼苗根和莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系；圖丁為莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度關(guān)系的曲線，請(qǐng)回答下列問題：

（1）甲乙兩組實(shí)驗(yàn)中可證明生長(zhǎng)素作用具有兩重性的是圖 ， 圖甲中（填字母）處的生長(zhǎng)素均具有促進(jìn)作用。若將圖甲植物放在太空站中生長(zhǎng)，其生長(zhǎng)狀況是；此時(shí)是否存在極性運(yùn)輸。
（2）由圖乙可知，促進(jìn)豌豆幼苗莖切段生長(zhǎng)最適生長(zhǎng)素的濃度范圍是mg/L，若該實(shí)驗(yàn)是探究豌豆幼苗莖切段最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，則做該預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是。
（3）圖丙中，與莖的遠(yuǎn)地側(cè)和根的近地側(cè)對(duì)應(yīng)的曲線上的點(diǎn)依次為。若測(cè)得甲中莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為Q，請(qǐng)結(jié)合圖丁，用數(shù)學(xué)不等式表示Q的范圍：。
（4）若要說明生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的機(jī)理，可以取圖甲中彎曲的部位(橫切、縱切）做成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度，做出比較。
（5）從激素的相互作用角度分析，高濃度生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng)的原因。

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