【題目】比較胚胎干細(xì)胞與胰腺泡細(xì)胞，相同的是

A. 線(xiàn)粒體的功能 B. 發(fā)育的全能性

C. 膜蛋白的種類(lèi)和數(shù)量 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量

【答案】A

【解析】線(xiàn)粒體均能通過(guò)呼吸作用為真核細(xì)胞提供能量，A正確；胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，而胰腺腺泡細(xì)胞已高度分化，發(fā)育的全能性較低，B錯(cuò)誤；胰腺腺泡細(xì)胞能分泌多種蛋白質(zhì)產(chǎn)物，因而其膜蛋白的種類(lèi)和數(shù)量以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量均較多，CD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)同源染色體與兩條姐妹染色單體之間的共同點(diǎn)是

A. 它們中的一條都是以另一條為模板復(fù)制而來(lái) B. 它們的形狀、大小一定都相同

C. 它們所含的DNA分子數(shù)一定都相同 D. 它們所含的基因不一定都相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程等均存在差異。下圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：

(1)圖中A是__________，B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第__________階段，B的產(chǎn)生部位是__________。

(2)該細(xì)胞從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2，需通過(guò)_________層膜結(jié)構(gòu)，其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>__________。

(3)該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是__________________，如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中S區(qū)受損傷，病人的臨床表現(xiàn)為（ ）

A.不能看懂文字

B.運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥

C.不能聽(tīng)懂話(huà)

D.不能寫(xiě)字

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物中，①表示___________，⑦表示___________。

（2）該化合物由__________個(gè)氨基酸失去__________個(gè)水分子而形成．

（3）該化合物中的氨基酸種類(lèi)不同，是由________決定的，其編號(hào)是________________。

（4）該化合物稱(chēng)為_____________，含________個(gè)肽鍵，編號(hào)是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，最不容易發(fā)生基因突變的是 ( )

A. 正在分裂的蛙紅細(xì)胞 B. 人神經(jīng)細(xì)胞

C. 正在分裂的精原細(xì)胞 D. 蛙原腸胚細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是一個(gè)細(xì)胞分裂周期示意圖，其中a、b、c、d、e代表不同時(shí)期；圖乙—丁為某高等植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞質(zhì)的分裂過(guò)程模式圖，請(qǐng)回答：

（1）在細(xì)胞周期的e期中因復(fù)制而加倍的物質(zhì)是___________，b表示有絲分裂的_________期，c期染色體、細(xì)胞核DNA與染色單體三者的數(shù)目比為_________________。動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的不同點(diǎn)主要表現(xiàn)在____________期（填圖甲中的字母）。若要清晰觀(guān)察植物細(xì)胞中的染色體，需要用到的堿性染料是________________________。

（2）在紡錘絲的牽引下，[1]__________抵達(dá)細(xì)胞兩極，逐漸解開(kāi)螺旋；[2]___________（或細(xì)胞核）重新出現(xiàn)，來(lái)自___________的小泡向細(xì)胞中央集中，在赤道板位置彼此融合，小泡中的多糖物質(zhì)用來(lái)制造新的細(xì)胞壁，小泡的膜則在其兩側(cè)形成新的[3]___________。兩個(gè)子細(xì)胞之間留有細(xì)胞質(zhì)相通的管道，這就是[4]___________，用以實(shí)現(xiàn)高等植物細(xì)胞之間的信息交流。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)細(xì)胞核裂解和重建過(guò)程。以下相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. ①→②→③→④為一個(gè)完整的細(xì)胞周期

B. ①中完成DNA的復(fù)制及相關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C. 在③過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的作用十分突出

D. 經(jīng)過(guò)該過(guò)程，兩個(gè)子細(xì)胞中的DNA含量可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，其中a、b代表促進(jìn)或者抑制。下列敘述正確的是

A. 器官甲和乙分別代表下丘腦與垂體

B. 字母a與b分別代表了促進(jìn)與抑制

C. 圖中過(guò)程僅體現(xiàn)出了甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)

D. 器官丙既可參與神經(jīng)調(diào)節(jié)又可參與激素調(diào)節(jié)

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