為驗證胰島素具降血糖的作用,設(shè)計方案時,若以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo),下列實驗組小鼠注射藥物的順序,正確的是( 。
A、先生理鹽水,后胰島素溶液
B、先葡萄糖溶液,后胰島素溶液
C、先胰島素溶液,后生理鹽水
D、先胰島素溶液,后葡萄糖溶液
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:給正常小鼠注射胰島素溶液會使鼠體內(nèi)的血糖濃度迅速降低而出現(xiàn)休克等癥狀,而此癥狀可通過補充血糖來恢復(fù).注射胰島素出現(xiàn)癥狀只能說明胰島素與癥狀的相關(guān)性;用注射葡萄糖溶液使癥狀消失說明了此癥狀與葡萄糖濃度的相關(guān)性.
解答: 解:在本實驗中,實驗?zāi)康氖球炞C胰島素是否具有降低血糖含量的作用,因而有無胰島素應(yīng)該是本實驗中的唯一變量,也就是說,對照組中沒有胰島素,而實驗組中應(yīng)該有胰島素,且注射胰島素后血糖濃度應(yīng)該與實驗前發(fā)生變化,其一般做法是:給對照組注射一定量的生理鹽水,給實驗組注射等量的用生理鹽水溶解的胰島素溶液,一段時間后觀察兩組小鼠的癥狀表現(xiàn),可見對照組小鼠正常,而實驗組小鼠出現(xiàn)血糖降低的癥狀,再給實驗組小鼠注射一定濃度的葡萄糖溶液,可見實驗鼠的癥狀得以恢復(fù).
故選:D.
點評:本題主要考查自身對照的運用,意在考查學(xué)生具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列四項中,能用于觀察四分體的實驗材料是( 。
A、蓖麻種子
B、洋蔥根尖
C、蝗蟲的精巢
D、人體口腔上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中,屬于動、植物細(xì)胞共同具有的有機物是( 。
A、糖原、核糖、氨基酸
B、ATP、磷脂、水
C、性激素、核酸、蛋白質(zhì)
D、脂肪、葡萄糖、尿嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)水稻的說法正確的是( 。
A、用秋水仙素處理二倍體水稻花粉離體培養(yǎng)得到單倍體水稻幼苗,可迅速獲得純合子
B、二倍體水稻經(jīng)過秋水仙素加倍后得到的四倍體植株,一定表現(xiàn)為早熟、粒多等性狀
C、二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,稻穗、米粒變小
D、四倍體水稻的配子形成的新個體,含兩個染色體組,是二倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

若一個人的胸腺先天發(fā)育不良,可能造成的結(jié)果是( 。
A、體內(nèi)沒有B細(xì)胞而僅僅有T細(xì)胞
B、喪失一切免疫功能,各種傳染病乘機而入
C、只保留有非特異性免疫功能和部分體液免疫功能
D、有免疫功能的球蛋白合成能力減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于藍(lán)藻的敘述,錯誤的是(  )
A、藍(lán)球藻、念珠藻和顫藻都屬于藍(lán)藻,發(fā)菜也是一種藍(lán)藻
B、藍(lán)藻細(xì)胞雖不含葉綠體,但也能進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)生物
C、藍(lán)藻細(xì)胞中既不含細(xì)胞核,也不含細(xì)胞器
D、淡水水域污染、富營養(yǎng)化時,會長出水華,其中有多種藍(lán)藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物相鄰的四個細(xì)胞,其細(xì)胞液的濃度依次是a>b>c>d,正確表示它們之間水分子滲透方向的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于二倍體生物受精卵的敘述,正確的是( 。
A、受精卵中的染色體,一半來自父方,一半來自母方
B、受精卵中的DNA,一半來自父方,一半來自母方
C、受精卵中的遺傳物質(zhì),一半來自父方,一半來自母方
D、受精卵中的一個雙鏈DNA分子,一條鏈來自父方,一條鏈來自母方

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程,下列對其分析錯誤的是( 。
A、[H]經(jīng)①-②轉(zhuǎn)移到葡萄糖首先[H]與C3結(jié)合
B、[H]經(jīng)②-①轉(zhuǎn)移到水中的過程需要氧氣參與
C、②-①產(chǎn)生的[H]全部來自于葡萄糖
D、[H]經(jīng)②-④過程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行

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同步練習(xí)冊答案