【題目】請根據(jù)所學(xué)知識回答下列有關(guān)實驗的問題:

(1)在“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實驗中,活細(xì)胞中的線粒體被染成_________色。若在低倍鏡下觀察到某個線粒體位于視野的右下方,用高倍鏡進(jìn)一步觀察前,應(yīng)將裝片向_________方移動。

(2)制備細(xì)胞膜常用的實驗材料是人或其他哺乳動物成熟的紅細(xì)胞,原因是紅細(xì)胞沒有_________和眾多的細(xì)胞器。常用方法是將材料放入_________中,讓細(xì)胞吸水漲破,使細(xì)胞內(nèi)容物流出。

(3)下圖是用紫色洋蔥表皮細(xì)胞作實驗材料,探究植物細(xì)胞吸水和失水的實驗操作流程圖:

其中步驟D可觀察到液泡顏色變_________(填“深”或“淺”)。步驟F可觀察到液泡體積變_______(填“大”或“小”)。

【答案】 藍(lán)綠色 右下方 細(xì)胞核 清水

【解析】試題分析健那綠是活性染料,可以將線粒體染成藍(lán)綠色。乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜和其他多種細(xì)胞器的膜結(jié)構(gòu),這樣得到的細(xì)胞膜比較純。質(zhì)壁分離的外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離。

(1)健那綠染液是使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色;由于顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像,因此換高倍鏡觀察前,要將視野的右下方的粒體移動到視野中央,應(yīng)將標(biāo)本向右下方移動

(2)制備細(xì)胞膜常用的實驗材料是人或其他哺乳動物成熟的紅細(xì)胞,原因是紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器膜的干擾;常用方法是將材料放入清水中,讓細(xì)胞吸水漲破,使細(xì)胞內(nèi)容物流出

(3)據(jù)圖分析,D處觀察到的是在蔗糖溶液中發(fā)生的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,由于失水,液泡顏色變深;步驟F觀察到的是質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,該過程液泡的體積變大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1、圖2分別表示1000m持續(xù)全速游泳對女運動員不同生理期雌二醇(一種雌激素)、胰島素水平影響研究的實驗結(jié)果。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)該實驗的自變量是_____________

(2)胰島素的生理功能是___________,從而使血糖水平降低。1000m持續(xù)全速游泳導(dǎo)致女運動員胰島素水平__________,合理的解釋有____________(填字母)。

a.胰島B細(xì)胞分泌活動受到抑制

b.收縮肌群對胰島素的利用量減少

c.胰島素為運動提供能量

d.血糖濃度降低導(dǎo)致胰島素分泌量減少

(3)葡萄糖轉(zhuǎn)運載體(GLUT)有多個成員,其中對胰島素敏感的是GLUT4。結(jié)合圖3分析,蛋白M的作用是___________________________________________________。

(4)體內(nèi)產(chǎn)生GLUT抗體,引起糖尿病,免疫學(xué)上稱之為__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】依據(jù)生物課本知識填空:

(1)合成生物大分子的骨架是____________。

(2)細(xì)胞中每時每刻都進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng),統(tǒng)稱為_______________。

(3)ATP的中文名是______________,分子簡式是________________。

(4)人體細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式是_____________________________。

(5)在葉綠體中的色素中,葉綠素主要吸收_____________用于光合作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】白細(xì)胞和毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境分別是

①血液和組織液、谘獫{或組織液或淋巴 ③淋巴和血漿、芰馨秃徒M織液

A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是草原生態(tài)系統(tǒng)中常見的能量金字塔,每層中的標(biāo)號各代表一種生物。圖乙代表該生態(tài)系統(tǒng)中部分營養(yǎng)級的能量流動示意圖,其中的字母表示能量值(單位:KJ)。請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

(1)請根據(jù)圖中繪制出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。(用圖中標(biāo)號和箭頭表示)__________________

(2)圖乙中,所示的生物不能構(gòu)成一個群落的原因是_________;其中d表示_________的能量;h所示的能量來自第_________營養(yǎng)級;f是能量散失的同時伴隨的碳形式的變化是_________。

(3)若用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔子的種群密度,實驗中需要的數(shù)據(jù)除第一次捕獲并標(biāo)記的兔子數(shù)量外,還需要的數(shù)據(jù)有________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一雜交組合后代的表現(xiàn)型有四種,其比例為 3:1:3:1,這種雜交組合為

A. Ddtt×ddttB. DDTt×ddTtC. DDTt×DdttD. Ddtt×DdTt

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個化學(xué)反應(yīng),圖中①②③④表示相應(yīng)的化學(xué)鍵。下列相關(guān)說法正確的是( )

A. 進(jìn)行圖示的水解過程,③和④均斷裂

B. 圖中酶1和酶2的化學(xué)本質(zhì)相同,但是二者的種類不同

C. 細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系

D. ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制只發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過大腸桿菌、酵母菌、果蠅、擬南芥、老鼠等模式生物來 探究生命是如何運行的,下列敘述正確的有( )

A. 除了大腸桿菌,其他都是真核生物

B. 這些模式生物的遺傳密碼是通用的

C. 果蠅能作為模式生物的原因包括染色體少、相對性狀多等

D. 若溫度由25 ℃降到15 ℃,這些模式生物的代謝都會減弱,因為酶的活性受溫度影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于哺乳動物成熟紅細(xì)胞的敘述,錯誤的是

A. 血漿中的葡萄糖和鈉離子通過主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入紅細(xì)胞

B. 細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、線粒體等膜結(jié)構(gòu),故常被用來研究細(xì)胞膜的組成

C. 成熟紅細(xì)胞中不能合成可以翻譯成血紅蛋白的mRNA

D. 血紅蛋白中氨基酸的替換可導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)生

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