下圖為種間植物細(xì)胞融合再生植物示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)步驟①利用 酶和 酶去除細(xì)胞壁。
(2)步驟②表示 ,常用的化學(xué)試劑是 試劑。物理方法有 (至少寫出2種)。
(3)植物細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是_____________________。
(4)植物組織細(xì)胞具有 ,因此,可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將植物組織細(xì)胞培育成植株。圖中④、⑤依次表示組織培養(yǎng)過(guò)程中的 、 。在④⑤培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)基需要添加 、 等植物激素,且在操作與培養(yǎng)過(guò)程中除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,還必須保證的關(guān)鍵條件
是 的環(huán)境。
(5)若親本植物A與B都是二倍體,雜種植株為 倍體。從理論上講,雜種個(gè)體的育性為可育。因此,該項(xiàng)研究其突出的優(yōu)點(diǎn)是________________ 。
(6)動(dòng)物細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)亦能融合,動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是 。
(每空1分,共15分)
(1)纖維素 果膠 (2)原生質(zhì)體融合 PEG 電激、振動(dòng)、離心等
再生細(xì)胞壁 (4)全能性 脫分化 再分化 生長(zhǎng)素 細(xì)胞分裂素 無(wú)菌
(5)四 克服遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙 (6)制備單克隆抗體
解析試題分析:(1)分析圖:圖中①是去壁過(guò)程,最常用的方法是酶解法,即用纖維素酶和果膠酶處理去除細(xì)胞壁。(2)②表示誘導(dǎo)細(xì)胞融合的過(guò)程,誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合的方法有物理法和化學(xué)法,化學(xué)法一般是用聚乙二醇(PEG)為誘導(dǎo)劑,物理方法有電激、振動(dòng)、離心等,原因是細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性。(3)細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是雜種細(xì)胞形成新的細(xì)胞壁,細(xì)胞壁的形成過(guò)程主要與細(xì)胞內(nèi)的高爾基體有關(guān)。(4)④和⑤分別表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化和再分化過(guò)程。體現(xiàn)植物細(xì)胞具有全能性,在該過(guò)程中,主要添加的激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素,且在培養(yǎng)過(guò)程中保證適宜溫度、適時(shí)的光照、 pH和無(wú)菌環(huán)境等。(5)若親本植物A與B都是二倍體,雜種植株具有兩個(gè)細(xì)胞的染色體,為異源四倍體,其突出的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙。
(6)動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體。
考點(diǎn):本題考查植物體細(xì)胞雜交技術(shù)。
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合植物體細(xì)胞雜交過(guò)程圖,考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力,屬于容易題。
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科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:022
(1)從步驟一列步驟二是________的階段,其關(guān)鍵技術(shù)是________。
(2)從步驟二到步驟三一般要用________作為促融劑。
(3)步驟四為________過(guò)程,完成體細(xì)胞雜交。
(4)在形成再生植物的過(guò)程中與組織培養(yǎng)有相似之處的步驟是________,理由是________。
(5)步驟八表示選擇體細(xì)胞雜種植株,雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為________。其根本原因是________。
(6)該項(xiàng)研究解決了育種過(guò)程中的什么問題?________。
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科目:高中生物 來(lái)源:高考三人行 學(xué)生用書 生物 題型:043
簡(jiǎn)答題
下圖為兩個(gè)種間植物細(xì)胞融合和再生植物示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答:(一~八表示各主要步驟)
(1)步驟一到步驟二是使植物細(xì)胞形成________階段,其關(guān)鍵技術(shù)是________。
(2)步驟二到步驟三一般要用________作為促融劑。
(3)步驟五為________過(guò)程,完成體細(xì)胞雜交。
(4)在形成再生植物的過(guò)程中與組織培養(yǎng)有相似之處的是步驟________,理由是:________。
(5)步驟八表示選擇體細(xì)胞雜種植株,雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為________,其根本原因是________。
(6)該項(xiàng)研究解決了育種過(guò)程中的什么問題?________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:071
下圖為兩個(gè)種間植物細(xì)胞融合和再生植株示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:(一~八表示各主要步驟)
(1)從步驟一列步驟二是________的階段,其關(guān)鍵技術(shù)是________。
(2)從步驟二到步驟三一般要用________作為促融劑。
(3)步驟四為________過(guò)程,完成體細(xì)胞雜交。
(4)在形成再生植物的過(guò)程中與組織培養(yǎng)有相似之處的步驟是________,理由是________。
(5)步驟八表示選擇體細(xì)胞雜種植株,雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為________。其根本原因是________。
(6)該項(xiàng)研究解決了育種過(guò)程中的什么問題?________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省淇縣一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為A、B不同物種間體細(xì)胞雜交示意圖,請(qǐng)回答下列問題。
(1)去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用______________、______________處理。在用促融劑處理時(shí),使用的促融劑主要有_________________。
(2)融合細(xì)胞中可能包括_______種類型,其中雜種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)組成是______________________。
(3)由雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng),經(jīng)______________分裂增加細(xì)胞數(shù)目并不斷分化,逐漸發(fā)育成C植株。該植株的性狀與親本植物的性狀區(qū)別是_______________________________________________。
(4)整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)用了細(xì)胞工程的__________________和_________________兩大技術(shù),這種培育雜種植株的意義是:________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題
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