吞噬細(xì)胞能夠吞噬衰老的細(xì)胞以及侵入人體的病菌,對(duì)這一過(guò)程的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A、消耗ATP,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性
B、消耗ATP,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性和識(shí)別功能
C、不消耗ATP,吞噬的動(dòng)力來(lái)源于膜的流動(dòng)性
D、不消耗ATP,吞噬過(guò)程的實(shí)質(zhì)是病原菌的入侵
考點(diǎn):胞吞、胞吐的過(guò)程和意義,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:本題是胞吐過(guò)程和意義,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn),細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性,結(jié)合選項(xiàng)分析解答.
解答: 解:A、吞噬細(xì)胞能夠吞噬衰老的細(xì)胞以及侵入人體的病菌體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性,不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的 選擇透過(guò)性,A錯(cuò)誤;
B、吞噬細(xì)胞能夠吞噬衰老的細(xì)胞以及侵入人體的病菌體首先要經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜上糖蛋白的識(shí)別作用,屬于胞吞過(guò)程,需要消耗能量,有細(xì)胞膜形態(tài)的變化,體現(xiàn)膜的流動(dòng)性,B正確;
C、吞噬細(xì)胞能夠吞噬衰老的細(xì)胞以及侵入人體的病菌是胞吞過(guò)程,需要消耗能量;C錯(cuò)誤;
D、吞噬細(xì)胞能夠吞噬衰老的細(xì)胞以及侵入人體的病菌是胞吞過(guò)程,需要消耗能量,實(shí)質(zhì)是吞噬細(xì)胞的監(jiān)控和清除功能,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是胞吞的條件和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),細(xì)胞膜的流動(dòng)性與選擇透過(guò)性的區(qū)別,免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能,解題時(shí)要把細(xì)胞 的結(jié)構(gòu)、功能與免疫系統(tǒng)的功能結(jié)合起來(lái)形成知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,A是易錯(cuò)點(diǎn),往往因?yàn)閷?duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特性分析不清而錯(cuò)選.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)).下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜
B、物質(zhì)X的加工和分泌過(guò)程僅說(shuō)明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系
C、在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸可氧化分解產(chǎn)生CO2
D、有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu),抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧模式圖,下列陳述中正確的是( 。
①在a點(diǎn)給予一定刺激,肌肉會(huì)收縮
②給予相同的刺激,刺激與肌肉之間的距離越近,肌肉收縮就越強(qiáng)
③神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí),細(xì)胞膜的離子通透性會(huì)變化,鈉離子流入細(xì)胞.
A、①②B、②③C、①③D、只有①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下的實(shí)驗(yàn)方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠校ā 。?/div>
A、用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制
B、美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén),在用同位素標(biāo)記法證明光合作用所釋放的氧氣全部來(lái)自于水時(shí),設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組做相互對(duì)照
C、在酸性條件下,用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)是否存在CO2
D、用紙層析法提取葉綠體中的色素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

瑞典皇家科學(xué)院于2009年10月7日宣布,美國(guó)的3位科學(xué)家因?qū)Α昂颂求w結(jié)構(gòu)和功能的研究”而共同獲得當(dāng)年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).這三位科學(xué)家構(gòu)筑了三維核糖體模型來(lái)顯示不同的抗生素是如何抑制核糖體功能的.當(dāng)今醫(yī)學(xué)上很多抗生素類(lèi)藥物都是通過(guò)抑制病菌的核糖體來(lái)達(dá)到治療目的.根據(jù)以上材料,推測(cè)下列有關(guān)核糖體的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、抗生素抑制了病菌核糖體的功能,病菌就無(wú)法存活
B、抗生素可能是通過(guò)抑制遺傳信息的翻譯來(lái)抑制核糖體功能的
C、可用抗生素抑制核糖體功能達(dá)到治療甲型H1N1流感的目的
D、治療用抗生素應(yīng)該對(duì)人體的核糖體功能無(wú)抑制作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞呼吸對(duì)生命活動(dòng)意義重大,下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是( 。
A、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP,因此不需要細(xì)胞呼吸提供能量
C、動(dòng)物停止細(xì)胞呼吸就不能合成ATP,作為生命基本特征的新陳代謝就此終結(jié)
D、細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲(chǔ)存的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列由精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程中,正確的是( 。
①受精卵中的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自于染色體;
②受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自卵細(xì)胞;
③受精時(shí)精子全部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi);    
④精子和卵細(xì)胞的染色體合在一起成為4N條;
⑤受精卵中的染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方.
A、①②⑤B、③④⑤
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一種生物個(gè)體中,如果隱性個(gè)體的成體沒(méi)有繁殖能力,一個(gè)雜合子(Aa)自交,得子一代(F1)個(gè)體,在F1個(gè)體只能自交和自由交配兩種情況下,F(xiàn)2中有繁殖能力的個(gè)體分別占F2總數(shù)的( 。
A、
2
3
   
1
9
B、
1
9
  
2
3
C、
8
9
   
5
6
D、
5
6
   
8
9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在煮過(guò)的和沒(méi)煮過(guò)的馬鈴薯片上分別滴幾滴過(guò)氧化氫.在馬鈴薯片X上出現(xiàn)泡沫,在馬鈴薯片Y上沒(méi)有泡沫,以下哪一項(xiàng)是正確的解釋?zhuān)浚ā 。?/div>
A、馬鈴薯片X是煮過(guò)的,因?yàn)檫^(guò)氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖
B、馬鈴薯片X是煮過(guò)的,因?yàn)闆](méi)煮過(guò)的馬鈴薯片酶能使過(guò)氧化氫不起作用
C、馬鈴薯片X是沒(méi)煮過(guò)的,因?yàn)檫^(guò)氧化氫分解馬鈴薯片中的酶
D、馬鈴薯片X是沒(méi)煮過(guò)的,因?yàn)轳R鈴薯中含有酶,使過(guò)氧化氫分解,但酶會(huì)在高溫中失活

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