分析 1、
2、分析題圖:圖中①是丙酮酸,②是產(chǎn)物水,③是產(chǎn)物二氧化碳,④是有氧呼吸第一階段釋放的能量,⑤是有氧呼吸第二階段釋放的能量,⑥有氧呼吸第三階段釋放的能量.
解答 解:(1)在線粒體內(nèi)膜上,[H]和氧氣結(jié)合生成水,釋放大量能量.在線粒體基質(zhì)中,丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和大量[H],釋放少量能量.
(2)有氧呼吸三個(gè)階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜,因此有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,進(jìn)入該場(chǎng)所的物質(zhì)主要是丙酮酸.
(3)有氧呼吸三個(gè)階段都能產(chǎn)生能量,其中第三階段釋放的能量最多.有氧呼吸第一階段和第二階段都能產(chǎn)生[H],其中第二階段產(chǎn)生的[H]多.
(4)氧氣供應(yīng)不足時(shí),酶母菌細(xì)胞通過無氧呼吸將C6H12O6分解成酒精和二氧化碳,放出少量的能量.
故答案為:
(1)水 二氧化碳
(2)線粒體 丙酮酸
(3)三 線粒體基質(zhì)
(4)酒精和CO2 少
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖,考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸的過程、場(chǎng)所、反應(yīng)物及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)完善概念圖,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP合成酶通過為ADP供能和降低活化能來催化ATP的合成 | |
B. | 無光條件下,線粒體是植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的唯一場(chǎng)所 | |
C. | ATP產(chǎn)生時(shí)一定伴隨線粒體對(duì)O2的大量消耗 | |
D. | 細(xì)胞中的能量通過ATP在吸能和放能反應(yīng)之間的循環(huán)實(shí)現(xiàn)流通 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體中酶的活性受溫度、PH的影響,并只能在人體內(nèi)的環(huán)境中起作用 | |
B. | 酶催化功能的本質(zhì)是提高反應(yīng)的活化能 | |
C. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類有機(jī)物 | |
D. | 酶均是由腺細(xì)胞合成的,具有高效性、專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除了扦插枝條以外,其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同 | |
B. | 每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽 | |
C. | 可用單位時(shí)間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標(biāo) | |
D. | 不同濃度的生長素類似物,作用效果不一定不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度是種群的最基本的數(shù)量特征 | |
B. | 利用性引誘劑誘殺害蟲將會(huì)影響到④ | |
C. | 預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是③ | |
D. | 寒假期間某大學(xué)城人口數(shù)量取決于①、② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)海洋中某些已經(jīng)瀕危的生物物種 | |
B. | 減少海洋環(huán)境的污染 | |
C. | 避免漁民受到高溫傷害 | |
D. | 使海洋中的魚類資源能夠持續(xù)被人類利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂和受精作用保持了親子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性 | |
B. | 減數(shù)分裂過程中,著絲點(diǎn)分裂伴隨著非同源染色體的自由組合 | |
C. | 減數(shù)分裂過程中,著絲點(diǎn)分裂伴隨著等位基因的分離 | |
D. | 染色體的自由組合不是配子多樣性的唯一原因 |
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