A. | 若x表示氧氣在細(xì)胞膜兩側(cè)濃度差,y表示氧氣的運(yùn)輸速率 | |
B. | 若x表示底物濃度,y表示酶促反應(yīng)速率,則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的原因可能是酶濃度 | |
C. | 若x表示O2濃度,y表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率,則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的主要原因是載體數(shù)量 | |
D. | 若x表示O2濃度,y可以表示酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2總量 |
分析 1、小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn).
名 稱 | 運(yùn)輸方向 | 載體 | 能量 | 實(shí) 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、氧氣的跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散,其運(yùn)輸速率與濃度差呈簡(jiǎn)單的正比例關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、若x表示底物濃度,y表示酶促反應(yīng)速率,在A點(diǎn)酶促反應(yīng)速率不再增加影響因素可能是酶的濃度,B正確;
C、若x表示O2濃度,y表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率,則在氧氣濃度為0時(shí),物質(zhì)的吸收速率不為0,因?yàn)闊o氧呼吸可提供能量,C錯(cuò)誤;
D、若x表示O2濃度,在氧氣濃度為0時(shí)酵母菌也可通過無氧呼吸釋放二氧化碳,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式及其異同、細(xì)胞呼吸、酶等知識(shí),要求考生識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊疤攸c(diǎn);識(shí)記細(xì)胞呼吸的類型及過程;識(shí)記酶的特性,掌握影響酶促反應(yīng)速率的因素,能結(jié)合曲線圖準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)抗體的敘述,錯(cuò)誤的是
A.抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的
B.抗體是一種蛋白質(zhì)
C.一種抗體能消滅多種抗原
D.抗體是在抗原物質(zhì)侵入人體后產(chǎn)生的
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
激素有產(chǎn)生部位和作用部位。促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的主要作用部位依次是
A.垂體,甲狀腺,全身細(xì)胞
B.下丘腦,垂體,甲狀腺
C.垂體,全身細(xì)胞,甲狀腺
D.下丘腦,甲狀腺,全身細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 性染色體只存在于生殖細(xì)胞中 | |
C. | 減數(shù)分裂時(shí)染色體的行為決定基因的行為 | |
D. | 每條染色體上都有多個(gè)基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 903個(gè) | B. | 456個(gè) | C. | 450個(gè) | D. | 900個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該三體洋蔥植株發(fā)生的變異屬于染色體變異,這種變異將為生物進(jìn)化提供原材料 | |
B. | 該三體洋蔥與基因型為Bb的洋蔥雜交,子代出現(xiàn)三體洋蔥的概率為$\frac{1}{3}$ | |
C. | 該三體洋蔥植株在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí),體細(xì)胞中最多含有34條染色體 | |
D. | 該植株在細(xì)胞分裂時(shí),兩個(gè)B基因的分離可發(fā)生在減Ⅰ和減Ⅱ的后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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