18．一個(gè)染色體組中染色體數(shù)目為（　�。�
A．體細(xì)胞中染色體數(shù)的一半B．體細(xì)胞的染色體數(shù)
C．二倍體生物配子中的染色體數(shù)D．單倍體體細(xì)胞中的染色體數(shù)

分析 1、細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組．
2、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體．凡是由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，均稱為單倍體．體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體．

解答 解：A、四倍體生物體細(xì)胞中染色體數(shù)的一半是2個(gè)染色體組中染色體數(shù)目，A錯(cuò)誤；
B、四倍體生物體細(xì)胞的染色體數(shù)是4個(gè)染色體組中染色體數(shù)目，B錯(cuò)誤；
C、二倍體生物配子中的染色體數(shù)是一個(gè)染色體組中染色體數(shù)目，C正確；
D、四倍體生物單倍體體細(xì)胞中的染色體數(shù)是2個(gè)染色體組中染色體數(shù)目，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力．單倍體生物是指未經(jīng)受精作用，由生殖細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的生物．如果親代是多倍體生物，則單倍體生物也可能含有多個(gè)染色體組．僅當(dāng)親代是二倍體生物時(shí)，單倍體生物是只含一個(gè)染色體組的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．將采自加州和阿拉斯加的腎葉山蓼種子，在相同環(huán)境中培養(yǎng)4個(gè)月，任其萌發(fā)和生長(zhǎng)．然后分成三組分別放在不同溫度條件下培養(yǎng)，研究馴化溫度對(duì)不同地區(qū)腎葉山蓼光合作用最適溫度的影響．生長(zhǎng)5～6個(gè)月后，測(cè)定光合作用最適溫度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．有關(guān)推測(cè)不能成立的是（　�。�
      光合作用    馴化溫度
最適溫度（℃）
種群原生長(zhǎng)地		高溫
（晝32℃/夜21℃）		中溫
（晝21℃/夜10℃）		低溫
（晝12℃/夜4℃）
加州（高山）2821.517
阿拉斯加（北極）2120.520
A．光合作用的最適溫度是本實(shí)驗(yàn)的自變量
B．馴化植物光合作用的最適溫度發(fā)生了變化
C．不同地區(qū)的腎葉山寥具有不同的馴化潛能
D．植物體內(nèi)的酶系統(tǒng)可能發(fā)生適應(yīng)性改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．線粒體、核糖體、溶酶體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水
B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳物質(zhì)肯定是DNA，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)是RNA
C．核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中都肯定有核糖參與組成
D．等質(zhì)量的淀粉和脂肪分別同時(shí)燃燒，淀粉的耗氧量低于脂肪

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．RuBP羧化酶催化C5與CO2結(jié)合生成C3．將某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下，測(cè)定不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量，得到下圖所示結(jié)果．據(jù)圖作出的推測(cè)不合理是（　�。�
A．A→B，葉肉細(xì)胞吸收CO2速率增加B．B→C，葉片的光合速率等于呼吸速率
C．A→B，暗反應(yīng)消耗ATP的速率增加D．B→C，RuBP羧化酶量限制了光合速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下面是減數(shù)分裂過(guò)程中幾個(gè)步驟，正確的順序是（　�。�
①著絲點(diǎn)的分裂，染色體分開(kāi)     
②形成四個(gè)子細(xì)胞
③進(jìn)入第二次分裂
④同源染色體分開(kāi)
⑤染色體交叉互換
⑥聯(lián)會(huì)
⑦染色體的復(fù)制          
⑧細(xì)胞質(zhì)分裂．
A．⑦→⑧→⑥→①→②→④→③→⑤→⑧B．①→③→⑤→⑦→⑧→②→④→⑥→⑧
C．⑦→⑥→⑤→③→⑧→①→⑧→④→②D．⑦→⑥→⑤→④→⑧→③→①→⑧→②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．三個(gè)基因型為AaBbRr的精原細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂（按自由組合遺傳，不考慮同源染色體的交叉互換）后，最多形成幾種類型的精子（　�。�
A．二種B．四種C．六種D．八種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．成熟植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中，細(xì)胞液濃度逐漸降低
B．鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色
C．低溫處理有絲分裂后期的根尖細(xì)胞能導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
D．利用甲基綠和砒羅紅混合染液對(duì)細(xì)胞染色，可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如表是某微生物固體培養(yǎng)基的配方，請(qǐng)回答：
成分含量成分含量
蛋白胨10.0g乳糖5.0g
蔗糖5.0gK2HPO22.0g
MgS04•7H2O0.2g？12.0g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL
（1）根據(jù)培養(yǎng)基的成分分析，所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型，表中的“？”應(yīng)該是瓊脂．
（2）在用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種時(shí)，不能得到的是圖D．

統(tǒng)計(jì)飲用水中大腸桿菌數(shù)目時(shí)，需要（填“需要”或“不需要”）設(shè)置對(duì)照，原因是需要判斷培養(yǎng)基是否被雜菌污染（或滅菌是否合格）．
（3）若要分離分解尿素的細(xì)菌需將培養(yǎng)基中的蛋白胨換成尿素；若要鑒定分解尿素的細(xì)菌還需在培養(yǎng)基中添加酚紅指示劑．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能正確反映溫度和酶催化效率關(guān)系的是（ ）

A． B．

C． D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案