下圖曲線的意義，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．此圖像可表示種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)速率， P點(diǎn)時(shí)間對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為K/2

B．此圖像若表示生長(zhǎng)素類(lèi)似物的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，則PM段代表濃度較高時(shí)抑制生長(zhǎng)

C．此圖像若表示溫度對(duì)酶活性的影響，則曲線中0點(diǎn)不應(yīng)與橫軸相交

D．此圖像若表示pH對(duì)酶活性的影響，則曲線中0、M兩點(diǎn)分別表示過(guò)酸、過(guò)堿使酶失活

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有氨基酸800個(gè)，其中氨基總數(shù)為810個(gè)，羧基總數(shù)為808個(gè)，則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為（ ）

A．798、2和2 B．798、12和10

C．799、1和1 D．799、11和9

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用．如圖所示圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）構(gòu)成生物膜的基本支架是 ，圖1～3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是 ．

（2）圖1表示的生理過(guò)程是 ，圖3表示的生理過(guò)程是 ．

（3）圖2為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，圖中葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要 ，如果將圖2所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸 （都會(huì)/有一個(gè)會(huì)/都不會(huì)）受到影響，原因是 ．

（4）圖1﹣3說(shuō)明生物膜具有的功能有 、 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．酵母菌分裂末期，高爾基體的活躍度將增強(qiáng)，有利于細(xì)胞壁的合成

B．膽固醇、抗體、維生素D等加工與代謝都與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)

C．動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的有絲分裂與中心體有關(guān)

D．細(xì)胞骨架主要由磷脂分子構(gòu)成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，既能維持細(xì)胞形態(tài)，又與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂等生命活動(dòng)密切相關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆東北三省四市教研聯(lián)合體高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2015年與我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦平分諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的是愛(ài)爾蘭科學(xué)家威廉一坎貝爾和日本藥物科學(xué)博士聰大村，他們二人的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了一種新的藥物，名為阿維菌素，其衍生產(chǎn)品降低了河盲癥和淋巴絲蟲(chóng)病的發(fā)病率，同時(shí)還能有效對(duì)抗其他寄生蟲(chóng)病，治療效果顯著。聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過(guò)成千上萬(wàn)鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株，這就是阿維菌素的來(lái)源。

（1）制備鏈霉菌培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是 和滅菌，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 。倒平板時(shí)要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是

（2）圖①是在純化過(guò)程中通過(guò) 法分離培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過(guò)灼燒滅菌，完成圖中劃線操作，共需要灼燒接種環(huán) 次。圖②表示的是用 法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（3）在純化過(guò)程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離時(shí)，經(jīng)培養(yǎng)，在劃線的末端出現(xiàn) ，表明菌已分離。在此過(guò)程中，正確的操作是

A．每次劃線時(shí)，接種環(huán)都需要蘸菌液一次

B．劃線分離時(shí)，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種

C．在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí)，不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng)

D．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于液泡的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．花、果實(shí)、葉片的顏色都是由液泡的色素決定的
B．液泡是單位膜包被的結(jié)構(gòu)
C．細(xì)胞液含有無(wú)機(jī)鹽、氨基酸、糖類(lèi)、色素等物質(zhì)
D．細(xì)胞液濃度高低決定了細(xì)胞吸水能力的大小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）

（l）判斷它們是真核細(xì)胞的主要理由是有由核膜包被的細(xì)胞核；
（2）圖中的結(jié)構(gòu)1-14中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[3]和[13]．
（3）[4]細(xì)胞溶膠中有許多酶，是多種代謝活動(dòng)的場(chǎng)所．
（4）細(xì)胞呼吸和能量代謝的中心是[6或11]線粒體．
（5）康乃馨的花瓣有粉紅色的，其色素存在于[8]液泡．
（6）[6]和[11]在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是具有雙層膜．
（7）核仁與[5（或12）]核糖體的形成有關(guān)．
（8）纖維素主要存在于[14]細(xì)胞壁．
（9）真核細(xì)胞中的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)是[7]高爾基體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于人體激素的正確敘述是（　�。�
①由無(wú)導(dǎo)管的腺體分泌的         ②分泌物-激素直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管
③激素在血液中的含量是不變的   ④血液里含量極少，但對(duì)人體有特殊作用．
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在光照強(qiáng)度相同的情況下，為綠色植物提供下列不同波長(zhǎng)的光，產(chǎn)物較多的是（　�。�
A．橙光B．黃光C．藍(lán)紫光D．綠光

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案