19．漆酶屬于木質(zhì)降解酶類，在環(huán)境修復(fù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域有著廣泛用途．如圖是分離、純化和保存漆酶菌株的過(guò)程，相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．森林的土壤中含有大量微生物，是分離產(chǎn)漆酶菌株的首選樣品
B．篩選培養(yǎng)基中需要加入漆酶的底物，通過(guò)菌落特征挑出產(chǎn)漆酶的菌落
C．在涂布平板上長(zhǎng)出的菌落，再通過(guò)劃線進(jìn)一步純化
D．斜面培養(yǎng)基中含有大量營(yíng)養(yǎng)物，可在常溫下長(zhǎng)期保存菌株

分析 1、分析題圖：分離、純化和保存菌株的一般過(guò)程為：取樣→制成樣品懸液→涂布→劃線→接種．
2、分離和純化細(xì)菌需多次進(jìn)行選擇培養(yǎng)．
3、利用平板劃線法純化目的菌時(shí)，在操作的第一步以及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)，在劃線操作結(jié)束時(shí)，仍然需要灼燒接種環(huán)．

 第一次灼燒每次劃線之前灼燒劃線結(jié)束灼燒
目的避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)基殺死上次劃線結(jié)束后接種環(huán)上殘留的菌種殺死接種環(huán)上殘留的菌種，避免細(xì)菌污染或感染操作者

解答 解：A、根據(jù)題意可知，漆酶屬于木質(zhì)降解酶類，因此森林的土壤是分離產(chǎn)漆酶菌株的首選樣品，A正確；
B、篩選培養(yǎng)基中需要加入漆酶的底物，通過(guò)菌落特征挑出產(chǎn)漆酶的菌落，從而獲得漆酶菌株，B正確；
C、在涂布平板上長(zhǎng)出的菌落，再通過(guò)劃線進(jìn)一步純化，C正確；
D、保存菌種一般在低溫下保存，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，要求考生掌握微生物分離與純化的方法，掌握菌種保存的方法，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖解準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)種群密度的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．種群密度是種群最基本的空間特征
B．在用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素
C．假如要調(diào)查農(nóng)田作物植株上蚜蟲的密度，最好采用標(biāo)志重捕法
D．年齡組成是穩(wěn)定型的種群，其種群數(shù)量達(dá)到K值，將不再改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．研究結(jié)果表明：細(xì)胞或者機(jī)體在缺乏能量、或受到脅迫環(huán)境時(shí)，就會(huì)在細(xì)胞里產(chǎn)生雙層膜結(jié)構(gòu)，可以包裹自己的一部分細(xì)胞質(zhì)，運(yùn)送到溶酶體進(jìn)行降解，發(fā)生細(xì)胞自噬；該過(guò)程由一連串的蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)復(fù)合物所控制．下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該過(guò)程涉及生物膜之間的識(shí)別與轉(zhuǎn)化
B．溶酶體降解后的產(chǎn)物排出體外或在細(xì)胞內(nèi)被利用
C．細(xì)胞自噬與細(xì)胞壞死一樣，不受基因控制
D．受損的細(xì)胞器也可通過(guò)自噬作用清除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體行為和數(shù)量的敘述，正確的是（　�。�
A．染色體在間期復(fù)制的結(jié)果是染色體和DNA的數(shù)量都加倍
B．減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的后期都有著絲點(diǎn)的分裂
C．有絲分裂和減數(shù)分裂都有可能發(fā)生同源染色體間的易位
D．同源染色體的聯(lián)會(huì)發(fā)生在減數(shù)分裂的過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂中由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個(gè)AAaXb的精細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)精細(xì)胞的基因型分別為（　　）
A．aXb、Y、YB．Xb、aY、AYC．aXb、aY、YD．AAaXb、Y、Y

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．已知圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，且限制酶的切點(diǎn)是唯一 的，外源DNA插入會(huì)導(dǎo)致#應(yīng)的基因失活．請(qǐng)回答有關(guān)基因工程操作的問(wèn)題：

（1）圖1表示的是1個(gè)經(jīng)過(guò)人工改造的作為載體的質(zhì)粒．作為基因表達(dá)載體除圖1所示結(jié)構(gòu)外，還需具有目的基因和終止子．
（2）根據(jù)圖中所給信息，構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，應(yīng)選用的限制酶是BclI和HindⅢ．若將基因表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌，一般先用鈣離子處理，使其成為感受態(tài)細(xì)胞，以利于吸收周圍環(huán)境中的DNA分子，然后調(diào)控溫度完成轉(zhuǎn)化過(guò)程．
（3）為了篩選出含目的基因的大腸桿菌，應(yīng)在培養(yǎng)基中添加四環(huán)素；培養(yǎng)一段時(shí)間后，平板上長(zhǎng)出菌落．用PCR技術(shù)鑒定時(shí)，所用的引物是圖2中引物甲和引物丙．PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，每一循環(huán)包括變性、復(fù)性（退火）、延伸三步．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．養(yǎng)殖池中存在的有毒物質(zhì)主要是氨及亞硝酸，這兩種物質(zhì)可被硝化細(xì)菌吸收利用．在“養(yǎng)殖池底泥中硝化細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)”實(shí)驗(yàn)中（　�。�
A．需要配制添加一定濃度銨鹽的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，以篩選硝化細(xì)菌
B．應(yīng)對(duì)采集底泥使用的工具進(jìn)行滅菌，全部接種過(guò)程均需在火焰旁進(jìn)行
C．可以采用平板劃線法進(jìn)行接種，還需與未接種的空白培養(yǎng)基同時(shí)培養(yǎng)
D．應(yīng)將培養(yǎng)基置于30℃恒溫下培養(yǎng)12 h后，統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中全部菌落數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿了耐人尋味的曲折．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．英國(guó)科學(xué)家胡克觀察到植物細(xì)胞的細(xì)胞壁

B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了“細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”

C．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施萬(wàn)奠定了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)

D．德國(guó)科學(xué)家菲爾肖提出“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的活細(xì)胞”

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì)，每種蛋白質(zhì)（ ）

A．都含有20種氨基酸 B．都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

C．都具有一定的空間結(jié)構(gòu) D．都能催化生物化學(xué)反應(yīng)

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