植物在秋天落葉后，根吸收的養(yǎng)分在體內(nèi)的運(yùn)輸快速減弱，最主要的原因是（　�。�
A、氣溫降低
B、光合作用減弱
C、蒸騰作用減弱
D、呼吸作用減弱
考點(diǎn)：水和無機(jī)鹽的作用的綜合
專題：
分析：根吸收的養(yǎng)分在體內(nèi)的運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自蒸騰拉力．
解答： 解：植物在秋天落葉后，蒸騰作用減弱，而根吸收的養(yǎng)分在體內(nèi)的運(yùn)輸動(dòng)力來自蒸騰拉力，所以根吸收的養(yǎng)分在體內(nèi)的運(yùn)輸快速減弱．
故選：C．
點(diǎn)評：根吸收的養(yǎng)分溶解在水里，隨水分在體內(nèi)運(yùn)輸，其在體內(nèi)的運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自蒸騰作用．識(shí)記本知識(shí)點(diǎn)是解答該題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）如果[8]上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡[6]標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的長度是物體的
 
倍．
（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞
 
個(gè)．
（3）該同學(xué)觀察時(shí)，[6]上標(biāo)有15×字樣，[9]的兩個(gè)鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣，他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×，此時(shí)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來多還是少？
 
．
（4）他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)理想的物像，位于視野右下方．為了便于高倍（40×）觀察，他應(yīng)向
 
移動(dòng)載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡．
（5）大部分動(dòng)植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過特殊處理，如將標(biāo)本做成很薄的切片．但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因?yàn)樗鼈?div id="h23tgp3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A．是單個(gè)或單層細(xì)胞               B．都帶有特殊的顏色
C．是無色透明的                   D．是活的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境中pH調(diào)節(jié)敘述不正確的是（　　）
A、人體血漿的pH值總是7
B、血液中乳酸過多時(shí)，就與NaHCO3發(fā)生反應(yīng)，生成乳酸鈉和H2CO3
C、血液中Na2 CO3過多時(shí)，就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3
D、血液中CO2過多會(huì)刺激神經(jīng)中樞，促進(jìn)呼吸活動(dòng)將CO2排出

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人在不同距離的跑步過程中，有氧呼吸和無氧呼吸供能的百分比，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、跑100米時(shí)，所需ATP 主要由無氧呼吸產(chǎn)生
B、跑步距離越長，有氧呼吸供能所占比例越大
C、跑1500米時(shí)，有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相當(dāng)
D、跑馬拉松時(shí)，肌肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2與吸收的O2之比約為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是一組探究生物體主要有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn)，按表中順序?qū)?yīng)下列各項(xiàng)內(nèi)容，正確的（　�。�
待測物質(zhì)試劑預(yù)期顯色結(jié)果反應(yīng)條件
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑③④
脂肪②紅色常溫
①斐林試劑磚紅色50～65℃
A、葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色、沸水浴
B、蔗糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色、常溫
C、還原糖、蘇丹Ⅲ染液、藍(lán)紫色、沸水浴
D、果糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色、常溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)人的成纖維細(xì)胞由扁平梭形變成球形時(shí)，說明該細(xì)胞已經(jīng)完成（　�。�
A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞分化
C、細(xì)胞癌變D、細(xì)胞衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程能使細(xì)胞中ADP含量增加的是（　�。�
A、線粒體中[H]與02結(jié)合生成
B、甘油通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞
C、葉綠體基質(zhì)中C3合成葡萄糖
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解成丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

一些環(huán)境因素影響酶的活性，從而影響化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行．下列對酶相關(guān)曲線的分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
圖中虛線表示在其他條件不變而酶濃度增加時(shí)，生成物量的變化
B、
如圖表示反應(yīng)物濃度與酶活性的關(guān)系
C、
如圖表示人體內(nèi)胰蛋白酶對底物的分解速率與溫度的關(guān)系
D、
如圖表示pH對酶的催化效率的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏大的是（　�。�
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí)，從試管上層吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒有振蕩試管
B、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物沒有打開電燈
C、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí)，不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體
D、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí)，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落

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