7．“一帶一路”戰(zhàn)略是黨中央、國務(wù)院根據(jù)全球形勢深刻變化，統(tǒng)籌國際、國內(nèi)兩個大局做出的重大戰(zhàn)略決策，但“一帶一路”沿線國家生態(tài)環(huán)境安全問題日益凸現(xiàn)，亟待解決．
人類要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須走生態(tài)經(jīng)濟之路，生態(tài)經(jīng)濟所遵循的主要原則和實現(xiàn)的手段分別是循環(huán)經(jīng)濟和生態(tài)工程，在進行林業(yè)工程建設(shè)時，一方面要號召農(nóng)民種樹保護環(huán)境，另一方面還要考慮到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的生計問題，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理是整體性原理．

分析 生態(tài)經(jīng)濟主要是通過實行“循環(huán)經(jīng)濟”原則，使一個系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實現(xiàn)廢棄物的資源化，而實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一是生態(tài)工程．

解答 解：生態(tài)經(jīng)濟所遵循的主要原則是循環(huán)經(jīng)濟，而實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段是生態(tài)工程．在進行生態(tài)工程建設(shè)時，如同時兼顧社會--經(jīng)濟--自然，則遵循整體性原理．
故答案為：
循環(huán)經(jīng)濟     生態(tài)工程     整體性原理

點評 本題考查生態(tài)經(jīng)濟的相關(guān)知識，重點考查生態(tài)經(jīng)濟所遵循的主要原則和實現(xiàn)的重要手段，只要考生識記相關(guān)概念即可正確作答，屬于考綱識記層次的考查．這要求考生在平時的學(xué)習(xí)過程中，注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．實驗題
（1）用于鑒定唾液淀粉酶的試劑是雙縮脲試劑；用于鑒定葡萄糖的試劑是斐林試劑．
（2）在紫色洋蔥外表皮的臨時裝片一側(cè)滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液后，顯微鏡下觀察可見液泡體積逐漸變小，原生質(zhì)層與細胞壁逐漸分離開，該現(xiàn)象稱為質(zhì)壁分離．
（3）如表是H2O2在不同條件下的分解情況，請據(jù)表回答問題
試管號處理實驗現(xiàn)象
11ml H2O2+2滴蒸餾水產(chǎn)生氣泡很少
21ml H2O2+2滴FeCl3溶液產(chǎn)生氣泡較多
31ml H2O2+2滴肝臟研磨液產(chǎn)生氣泡很多
41ml H2O2+2滴（煮沸）肝臟研磨液基本同1
51ml H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl基本同1
61ml H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HaOH基本用1
71ml H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴蒸餾水產(chǎn)生氣泡很多
①比較2號與3號試管的實驗現(xiàn)象，說明酶具有高效性．2號與3號的對照中，自變量是催化劑的種類．
②4號試管產(chǎn)生很少氣泡的原因是煮沸破壞了過氧化氫酶的結(jié)構(gòu)．
③設(shè)置5號、6號、7號試管對照實驗是要探究pH對過氧化氫酶活性的影響，7號試管的作用是作為對照．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．一般來說，動物細胞培養(yǎng)需要滿足的以下條件是（　�。�
①無菌的環(huán)境�、跓o毒的環(huán)境�、蹨囟扰c動物體溫相近　④合成培養(yǎng)基需加血清�、軨O2能調(diào)節(jié)培養(yǎng)液pH　⑥需要O2，不需要CO2．
A．①②③④⑤⑥B．①②③④⑤C．①③④⑤⑥D．①②③④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為正常人體某組織細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，下列有關(guān)說法錯誤的有（　　）
（1）①中蛋白質(zhì)含量明顯高于②、③和④
（2）O2、葡萄糖、乳糖、纖維蛋白酶原和生長激素都是①的成分
（3）正常情況下，①②④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動態(tài)平衡
（4）①中水分的主要來源是②和④
（5）當(dāng)營養(yǎng)不良時，①滲入②的量比回滲的量少     
（6）某人對某種過敏原發(fā)生消化道過敏，如果該圖為消化道部分圖時，當(dāng)同種過敏原再次進入人體時②中的抗體與過敏原結(jié)合而發(fā)生過敏反應(yīng)．
A．四項B．五項C．三項D．二項

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)圖，圖1是生態(tài)系統(tǒng)組成成分示意圖，回答下列與生態(tài)有關(guān)的問題
（1）圖1中有2條食物鏈，D和E的種間關(guān)系捕食和競爭
（2）圖1在碳循中，A和C之間碳是以二氧化碳形式轉(zhuǎn)化
（3）圖1中 C．B、A分別表示生態(tài)系統(tǒng)成分的非生物的物質(zhì)和能量、分解者、生產(chǎn)者

（4）若生產(chǎn)者和消費者之間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為1×106KJ；B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×104KJ，則A的能量最大值是3.6×104KJ．
（5）圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖．圖中的④表示通過呼吸作用散失的能量，圖中①②表示的含義分別為：①蛙的同化量，②用于自身生長發(fā)育．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數(shù)量一般處于K（填“K”或“K/2”）．
（6）環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導(dǎo)致野生朱鹮大量減少的原因，保護野生朱鹮最有效的方式是建立自然保護區(qū)，日照時間的長短能影響朱鹮的繁殖，這種信息屬于物理信息．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為了研究植物激素對植物生長的影響，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種不同生長速率的矮生豌豆突變體（它們的生長速率依次遞增），將一定濃度的生長索和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上（實驗一），結(jié)果如下圖1所示；又對自然生長的某種豌豆中的生長素和乙烯的含量進行測定（實驗二），結(jié)果如圖2所示，請據(jù)圖分析回答：

（1）生長素的極性運輸是指生長素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸．乙烯的主要作用是促進果實成熟
（2）實驗一的自變量是不同生長速率的突變體和不同的激素，其實驗結(jié)論是①體外噴施赤霉素對矮生豌豆的促進作用比噴施生長素明顯；⑦生長速率慢的品種，赤霉素的作用效果更明顯．
（3）從實驗二的激素含量測定結(jié)果可知，生長素濃度增加到一定值時，乙烯的含量開始增
加，當(dāng)乙烯增加到一定濃度時，可能會抑制生長素的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．細胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點之一，下列關(guān)于細胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞分化導(dǎo)致細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
B．細胞分化是僅僅指分裂的細胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的變化
C．分化的細胞不再進行細胞的分裂和生長
D．細胞分化是形成不同組織的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．植物學(xué)家在野外調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在一片草原上有甲乙兩個相鄰的植物種群，它們的植株形態(tài)并不相同，花的顏色也不一樣，但是，在甲乙相遇處，它們通過雜交直接產(chǎn)生了可育的后代．下列說法正確的是（　�。�
A．甲乙種群植株形態(tài)、花色不同，說明自然選擇是不定向的
B．甲乙種群的植株形態(tài)、花色不同，可為進化提供原材料
C．甲乙兩個種群存在生殖隔離，沒有地理隔離
D．甲乙兩個種群的基因庫相同，是同一物種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示組成一個脫氧核苷酸的三種物質(zhì)的連接方式，其中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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