【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述。正確的是( )

A葡萄糖以自由擴(kuò)散方式從消化道腔中進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

BH2CO3/NaHCO3對(duì)血漿pH相對(duì)穩(wěn)定有重要作用

C內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫的變化而變化

D人體的內(nèi)環(huán)境即指體液

【答案】B

【解析】

試題解析:葡萄糖以主動(dòng)運(yùn)輸方式從消化道腔中進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,A錯(cuò)誤;血漿中的緩沖物質(zhì)H2CO3/NaHCO3對(duì)血漿pH相對(duì)穩(wěn)定有重要作用,B正確;人為恒溫動(dòng)物,內(nèi)環(huán)境的溫度不會(huì)隨氣溫的變化而變化,C錯(cuò)誤;體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞內(nèi)液,人體的內(nèi)環(huán)境即指細(xì)胞外液,D錯(cuò)誤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表為四種不同細(xì)胞或生物的比較結(jié)果,正確的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲是依據(jù)我國3次人口普查數(shù)據(jù),繪制的人口年齡組成圖圖乙所示為某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)分析圖甲可知:1953年我國人口屬于 型,可看出計(jì)劃生育政策初見成效是 年。

(2)人口也可以看作一個(gè)種群來看待。但某校一個(gè)班的學(xué)生不能看作一個(gè)種群,請(qǐng)根據(jù)種群的概念,分析其原因 。

(3)分析圖乙,某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為a~c的條件是 ,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長(zhǎng)率為 。

(4)防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到 (填圖乙中的字母)點(diǎn)之前進(jìn)行最好,而漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在填圖乙中的字母)點(diǎn)。

(5)一個(gè)新物種進(jìn)入某一生態(tài)系統(tǒng)后,沒有出現(xiàn)如圖乙所示的種群數(shù)量變化,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,最可能的原因是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物研究方法的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.分離各種細(xì)胞器可以采用差速離心法

B.探究酵母菌的呼吸方式可用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法

C.摩爾根運(yùn)用假說-演繹法證明了基因位于染色體上

D.沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面的簡(jiǎn)式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程,據(jù)此判斷正確的是(  )

A. ①可以來自植物的任何細(xì)胞

B. ①→②→③過程會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)、同源染色體分離等現(xiàn)象

C. 若①是花粉,則該過程可表示單倍體育種過程

D. 若①是導(dǎo)入外源基因的植物細(xì)胞,則④為轉(zhuǎn)基因植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題。

(1)若A、B是植物細(xì)胞,融合完成的標(biāo)志是_______________________________________

(2)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞用________使其分散開來;由A、BC的過程中,常用的不用于植物細(xì)胞融合的手段是______________________________________,所形成的D稱為________________。A、B融合為C的過程說明了細(xì)胞膜具有________性。

(3)若該過程是制備單克隆抗體,A為小鼠B淋巴細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被注射了__________________,圖中B________________________________。

(4)若該過程是制備單克隆抗體,在由A、BC的過程中,所形成的C__________種,用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】單克隆抗體制備過程中所用的骨髓瘤細(xì)胞是一種基因缺陷型細(xì)胞,其合成核酸的途徑能被氨基喋呤阻斷,F(xiàn)將從預(yù)先注射了某種抗原的小鼠脾臟中獲得的多種B淋巴細(xì)胞與上述骨髓瘤細(xì)胞混合,加入PEG促融后,再加入含氨基喋呤的培養(yǎng)液。若將這些混合物分裝于細(xì)胞培養(yǎng)板的小孔中培養(yǎng)(如圖所示),則小孔中的培養(yǎng)物不可能出現(xiàn)的結(jié)果是(  )

A. 沒有活細(xì)胞,不產(chǎn)生抗體

B. 沒有活細(xì)胞,產(chǎn)生抗體

C. 細(xì)胞分裂繁殖,產(chǎn)生抗體,能檢測(cè)到專一性抗體檢驗(yàn)

D. 細(xì)胞分裂繁殖,產(chǎn)生抗體,不能檢測(cè)到專一性抗體檢驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有RNA。下列說法中不正確的是( )

A.圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系

B.圖示過程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)

C.在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加

D.X的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,下列說法正確的是(注:為不透光的錫箔帽和套)

(1)若探究胚芽鞘感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對(duì)照

(2)若探究植物產(chǎn)生向光性的外因,應(yīng)設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照

(3)若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因,應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對(duì)照

(4)圖中彎曲生長(zhǎng)的是③⑤

A. (1)(2) B. (2)(3) C. (1)(2)(4) D. (1)(2)(3)(4)

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