如圖表示反射弧及突觸放大結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:

(1)若圖1表示縮手反射的反射弧,則表示效應(yīng)器的是
 
(寫數(shù)字),具有分析綜合功能的結(jié)構(gòu)是
 
(寫數(shù)字);若圖1表示炎熱刺激時(shí)體溫調(diào)節(jié)的反射弧,則5是
 
,皮膚內(nèi)發(fā)生的效應(yīng)過程是
 

(2)當(dāng)興奮傳至結(jié)構(gòu)2處時(shí),該興奮部位膜外電位變化是
 
,發(fā)生該變化的原因是
 

(3)興奮在圖2所示結(jié)構(gòu)中傳遞方向的特點(diǎn)是
 
,發(fā)生該特點(diǎn)的原因是
 

(4)結(jié)構(gòu)6是
 
,其上發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是
 
;結(jié)構(gòu)7的形成與細(xì)胞器
 
密切相關(guān).
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成.由突觸的結(jié)構(gòu)可知,5是感受器,4是傳入神經(jīng),3是神經(jīng)中樞,2是傳出神經(jīng),1是效應(yīng)器.6是突觸后膜,7是突觸小泡.
解答: 解:(1)圖1中表示效應(yīng)器的是1,具有分析綜合功能的結(jié)構(gòu)是神經(jīng)中樞3,炎熱刺激時(shí)的感受器5是溫覺感受器,通過調(diào)節(jié)作用,使皮膚血管舒張、汗腺分泌加強(qiáng).
(2)結(jié)構(gòu)2是傳出神經(jīng),神經(jīng)纖維興奮時(shí)由靜息電位變成動(dòng)作電位,所以膜外電位變化是由正電位變成負(fù)電位,形成原因是Na+通道打開,Na+大量內(nèi)流引起的.
(3)由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的受體,所以興奮在突觸處傳遞是單向的.
(4)由圖可知,6是突觸后膜,神經(jīng)遞質(zhì)作用于后膜引起電位變化,所以信號轉(zhuǎn)換是化學(xué)信號→電信號.結(jié)構(gòu)7是突觸小泡,它的形成與高爾基體有關(guān).
故答案為:
(1)1 3   溫覺感受器  皮膚血管舒張、汗腺分泌加強(qiáng)    
(2)正電位變?yōu)樨?fù)電位   Na+大量內(nèi)流  
(3)單向傳遞   神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的受體
(4)突觸后膜    化學(xué)信號→電信號   高爾基體
點(diǎn)評:本題考查反射弧相關(guān)知識,要求學(xué)生能根據(jù)圖形分析反射弧各部分結(jié)構(gòu),并結(jié)合分析解決相關(guān)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體某細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂的某個(gè)時(shí)期(僅畫出4對同源染色體).該細(xì)胞的名稱、細(xì)胞中染色體的行為及該細(xì)胞產(chǎn)生的配子參與受精后可能出現(xiàn)的結(jié)果依次為( 。
A、初級精母細(xì)胞、交叉互換、白化病
B、次級卵母細(xì)胞、基因突變、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C、次級精母細(xì)胞、姐妹染色單體未分離、貓叫綜合征
D、初級卵母細(xì)胞、同源染色體未完全分離、先天性智力障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩種海綿的細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞混合在一起進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)同種的細(xì)胞相互聚集在一起,其中起重要作用的是細(xì)胞膜上的( 。
A、糖蛋白B、磷脂
C、RNAD、DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)利用紅球(表示D)和白球(表示d)進(jìn)行“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”,其操作過程中錯(cuò)誤的做法是( 。
A、甲、乙兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌、雄生殖器官
B、隨機(jī)從每個(gè)小桶中抓取一個(gè)小球組成一組是模擬雌雄配子隨機(jī)結(jié)合
C、每次抓取前要搖晃小桶的目的是為了保證下次抓取小球的隨機(jī)性
D、每次抓取之后將抓取的小球放回桶中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為A、B、C三個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成的反射弧,椐圖回答問題:

(1)圖中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 

(2)A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向?yàn)?div id="c484ieo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
 

(3)刺激部位④,該部位的膜外電位變化情況是
 

(4)給你提供必要的實(shí)驗(yàn)用具,如電刺激設(shè)備、電位測量儀等.請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是否為雙向的?并預(yù)測可能的結(jié)果及結(jié)論.(利用圖中標(biāo)注的數(shù)字⑥、⑦、⑧說明刺激、測量和觀察的部位)
設(shè)計(jì)方案:
 

預(yù)測可能的結(jié)果和結(jié)論:
①若
 
,說明沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的;
②若
 
,說明沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不是雙向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種腦啡肽,下圖是該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu).請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是
 
,它的形成反應(yīng)過程叫做
 
,其場所是
 

(2)圖示肽鍵中的氧原子數(shù)目是
 
個(gè),此化合物能與
 
試劑發(fā)生
 
色反應(yīng).
(3)如果組成腦啡肽的氨基酸平均分子量為180,則該化合物的分子量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入質(zhì)膜的示意圖,a~e代表物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸.據(jù)圖回答問題:

(1)圖中d、e分別表示物質(zhì)跨膜方式中的
 
、
 

(2)代表甘油轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中字母
 
.代表氨基酸等進(jìn)入細(xì)胞的方式是圖中字母
 
,與此運(yùn)輸方式密切相關(guān)的兩種細(xì)胞器是線粒體和
 

(3)圖中A、B兩種物質(zhì)不是靜止的,而是運(yùn)動(dòng)的,體現(xiàn)質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(4)圖中d、e兩種物質(zhì)跨膜方式,體現(xiàn)質(zhì)膜的功能特性是
 

(5)若該圖是心肌細(xì)胞的細(xì)胞膜,如果對離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素,結(jié)果Ca2+吸收量明顯減少,而K+的吸收量不受影響,其原因是
 
.若用呼吸抑制劑處理心肌細(xì)胞,則Ca2+、K+的吸收量
 
,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物學(xué)習(xí)興趣小組對動(dòng)物在空腹?fàn)顟B(tài)時(shí),血液和尿液中是否含有葡萄糖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究.他們從一健康的成年狗身上采集了以下兩種實(shí)驗(yàn)材料:A:空腹時(shí)的血液(抽取后加入了檸檬酸鈉)   B:空腹時(shí)的尿液
請回答下列問題:
(1)如果用斐林試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該試劑在使用時(shí)應(yīng)
 
,實(shí)驗(yàn)材料與試劑混合后,必須進(jìn)行
 

(2)材料A必須用離心機(jī)離心(或靜置一段時(shí)間),使血細(xì)胞沉淀,取上清液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).為什么要進(jìn)行這項(xiàng)處理?
 

(3)請你預(yù)測這兩組實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
A
 

B
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中,共同發(fā)生的現(xiàn)象有( 。
①染色體復(fù)制一次 ②著絲點(diǎn)分裂 ③新細(xì)胞產(chǎn)生 ④同源染色體聯(lián)會 ⑤紡錘體出現(xiàn) ⑥同源染色體分離.
A、①②④⑤B、①②④⑥
C、①②③④D、①②③⑤

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