下列分離葉綠體中色素的裝置中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：分離色素時(shí)采用紙層析法，原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶．層析時(shí)，濾液細(xì)線不能觸及層析液；由于層析液易揮發(fā)，且有毒性，所以要用培養(yǎng)皿蓋蓋住燒杯．
解答： 解：A、層析液易揮發(fā)，且有毒性，應(yīng)該用培養(yǎng)皿蓋蓋住燒杯，A錯(cuò)誤；
B、層析時(shí)，濾液細(xì)線應(yīng)該在層析液的上方，且應(yīng)該蓋上培養(yǎng)皿蓋，B正確；
C、層析時(shí)，濾液細(xì)線不能觸及層析液，C錯(cuò)誤；
D、濾紙條要觸及層析液，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查綠葉體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)材料的選取、實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因重組的敘述中，正確的是（　　）
A、等位基因的分離可導(dǎo)致基因重組
B、有性生殖可導(dǎo)致基因重組
C、非等位基因的自由組合和互換可導(dǎo)致基因重組
D、無(wú)性生殖可導(dǎo)致基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物莖的向光性是由于單側(cè)光照引起了（　　）
A、呼吸作用加強(qiáng)
B、蒸騰速度加快
C、生長(zhǎng)素不均勻分布
D、光合作用增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專(zhuān)一催化1mol谷氨酸分解為1mol氨基丁酸和1mol CO2．某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在谷氨酸起始濃度為10mol/L、最適溫度、最適pH的條件下，對(duì)該酶的催化反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行研究，結(jié)果見(jiàn)圖甲和圖乙．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、二氧化碳濃度增加到一定程度以后不再增加，原因是酶失活
B、乙圖中當(dāng)酶濃度增加到一定程度后催化反應(yīng)速率不再增加
C、乙圖中催化反應(yīng)速率增加的原因是隨著酶濃度的增大，酶的活性逐漸增加
D、將甲的縱坐標(biāo)改成乙中的催化反應(yīng)速率，坐標(biāo)曲線和原曲線不一樣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分化是奢侈基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．下列屬于奢侈基因的是（　�。�
A、胰高血糖素基因
B、ATP合成酶基因
C、DNA解旋酶基因
D、核糖體蛋白基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)工作者研究某細(xì)胞的組成成分時(shí)，提取到兩種大分子物質(zhì)T和D，其基本組成單位分別是t和d．已知t是葡萄糖，且T遇碘不變藍(lán)，D可以被胃液中的某種酶消化．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、該細(xì)胞肯定為植物細(xì)胞，T物質(zhì)是纖維素
B、物質(zhì)d中肯定含有元素氮，一定不含元素硫
C、物質(zhì)D一定是在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的，其合成受核DNA控制
D、T和D的合成過(guò)程中都能產(chǎn)生水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA疫苗是用于激發(fā)人體產(chǎn)生主動(dòng)免疫的一種新興疫苗，這種疫苗的作用原理是（　�。�
A、讓病原體DNA直接作為抗原，引發(fā)人體產(chǎn)生免疫應(yīng)答
B、讓病原體抗原DNA在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，引發(fā)人體產(chǎn)生免疫應(yīng)答
C、讓病原體DNA在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，產(chǎn)生減毒病原體，引發(fā)人體產(chǎn)生免疫應(yīng)答
D、讓抗病原體抗體DNA在人體B淋巴細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，使人體產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫能力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析正確的是（　　）
A、a表示基因突變和基因重組，是生物進(jìn)化的原材料
B、b表示生殖隔離，生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
C、c表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D、d表示地理隔離，新物種形成一定需要地理隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是遺傳學(xué)研究理想材料之一，通過(guò)誘發(fā)突變和人工選擇可以培育許多新品種．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）利用合適的方法誘發(fā)果蠅基因突變，基因突變的本質(zhì)是
 
．
（2）圖1為果蠅紅眼基因一條鏈的部分堿基序列，及該基因編碼的部分氨基酸序列．
紅眼基因的表達(dá)需經(jīng)過(guò)
 
過(guò)程．若圖1中的賴(lài)氨酸變成了谷氨酸，則可推知紅眼基因中發(fā)生的堿基變化最可能的是
 
．

（3）野生型雄果蠅（XWY）經(jīng)誘變處理后出現(xiàn)了一只突變型（X-Y）雄果蠅，該突變可能是隱性突變、隱性致死突變（胚胎期致死）和無(wú)效突變（仍保持原有性狀）．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)確定這只雄果蠅（X-Y）的突變類(lèi)型，用一個(gè)遺傳圖解（表現(xiàn)型不作要求）表示雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并寫(xiě)出可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論．
可能結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論：①
 
；②
 
；③
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案