【題目】以下內(nèi)容中，不屬于細(xì)胞學(xué)說的是 （ ）

A. 細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的

B. 細(xì)胞有它自己的生命，又對(duì)生物整體的生命過程起作用

C. 細(xì)胞中只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有其他物質(zhì)

D. 新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生

【答案】C

【解析】

細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為，細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的，A正確；細(xì)胞有它自己的生命，又對(duì)生物整體的生命過程起作用，B正確；細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，有各種復(fù)雜的組成成分，C錯(cuò)誤；新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一只純合朱紅眼雌果蠅與一只純合玉色眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1中雌果蠅均表現(xiàn)為野生型，F(xiàn)1中雄果蠅均表現(xiàn)為朱紅眼。將F1中的雌、雄果繩雜交得到F2 ， 表現(xiàn)型結(jié)果如下：（控制果蠅眼色的相關(guān)基因如果是一對(duì)用A/a表示，如果是兩對(duì)用A/a、B/b表示）

下列敘述中，正確的是( )
A.F1代雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)形成了比例為1:1：1：1的四種配子
B.F1代雌果蠅的基因型是XAbXaB ， F2代朱紅眼雌果蠅的基因型是XAbXAb
C.若F2中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅，它的異常是因?yàn)镕1代雄果蠅產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生基因突變?cè)斐傻?/span>
D.F2代雌果蠅與白眼雄果蠅隨機(jī)交配，（不考慮交叉互換和突變）子代雌果蠅中出現(xiàn)朱紅眼的概率是7/10

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的紅細(xì)胞和玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞的相同之處是

A. 都有大液泡 B. 都沒有細(xì)胞核

C. 都有細(xì)胞壁 D. 都沒有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】許多病毒會(huì)使人體致病，下圖是一種病毒的結(jié)構(gòu)和該病毒進(jìn)入細(xì)胞后復(fù)制繁殖的過程。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中, 病毒的遺傳物質(zhì)是 (用圖1中的字母表示) 。病毒在結(jié)構(gòu)上的顯著特征是。
（2）圖2中，①表示的是過程，需要 酶才能發(fā)生。通過④過程形成的是 (“病毒”或“人體”) 的RNA。該RNA從細(xì)胞核中出來，需要穿過層生物膜。
（3）圖3表示的是生物體內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)過程，在遺傳學(xué)上稱為“”。在圖2中選擇①～⑦中恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填入括號(hào)中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在資源和空間有限的條件下，種群數(shù)量呈“S”型增長。如圖是某藻類在不同環(huán)境溫度下的種群增長曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度不同而改變

B．19.8 ℃條件下環(huán)境容納量最小

C．24.8 ℃條件下第5天左右的種群增長速率最大

D．33.6 ℃條件下種群數(shù)量將維持在K值恒定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示兩個(gè)細(xì)胞相互接觸進(jìn)行信息交流的過程，下列敘述不正確的是

A. 若A，B為高等植物細(xì)胞，則AB之間可以形成胞間連絲

B. 若A是精子，B是卵細(xì)胞，則它們的結(jié)合與細(xì)胞膜上的糖蛋白識(shí)別有關(guān)

C. 若A是細(xì)菌，B是吞噬細(xì)胞，則A被B吞噬后被分解的過程主要與溶酶體有關(guān)

D. 若A是侵入人體的病原體細(xì)胞，B是吞噬細(xì)胞，則吞噬病原體的過程依賴于細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【加試題】如圖是肌膜局部結(jié)構(gòu)示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中離子通道同時(shí)也是信號(hào)分子的受體
B.信號(hào)分子與受體的結(jié)合可引起肌膜上全部離子通道的開放
C.肌膜上鈉離子內(nèi)流引起的電位變化都能傳播到肌纖維內(nèi)部
D.圖示部位接受信號(hào)分子的刺激后可以將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蝌蚪進(jìn)行變態(tài)發(fā)育時(shí)，尾部逐漸消失，與此變化有直接關(guān)系的細(xì)胞器是（ ）。

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B. 核糖體 C. 溶酶體 D. 高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中的有關(guān)信息，回答動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題：

（1）如甲圖，當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 。

（2）甲圖中，若在圖中所示箭頭處給予一個(gè)適當(dāng)?shù)拇碳�，電表的指針�?/span> 。

（3）德國科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡單的實(shí)驗(yàn)（乙圖），從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來看，坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的 部分。圖中刺激l至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3 s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10一3 s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和l0cm。則坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是 。

（4）刺激強(qiáng)度與興奮有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：

假設(shè)1：刺激與興奮同時(shí)效應(yīng)，即在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

假設(shè)2：只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí)，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化。

①請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫出上述假設(shè)1、假設(shè)2相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實(shí)的是 。

（5）為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的，取新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本），設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖（C點(diǎn)位于兩電極之間的正中心）。在圖中A、B、C、D四點(diǎn)分別給以適宜的刺激，無法得出正確結(jié)論的刺激點(diǎn)是 。

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