A、血糖氧化分解是體溫的來源 |
B、血糖和肝糖原、脂肪可以相互轉(zhuǎn)化 |
C、血糖升高和降低都直接刺激胰島細胞 |
D、血糖升高和降低主要依賴神經(jīng)調(diào)節(jié) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、玉米--用于遺傳雜交實驗 |
B、洋蔥表皮細胞--用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實驗 |
C、麥芽提取液--檢測還原糖實驗 |
D、水綿--探究光合作用的場所實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA聚合酶可催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA |
B、遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA |
C、不同生物基因表達的最終場所都在核糖體 |
D、一種tRNA能攜帶多種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、白細胞通過跨膜運輸?shù)姆绞酵淌伤ダ系募t細胞 |
B、大分子有機物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進入細胞內(nèi),并且要消耗能量 |
C、當(dāng)主動運輸發(fā)生在細胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時,既要消耗能量,也需要細胞膜上的載體蛋白 |
D、協(xié)助擴散和自由擴散都是順濃度梯度進行的,既不需要消耗能量,也不需要載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a過程要有細胞內(nèi)部供能才可能完成 |
B、b過程中細胞分泌的同時導(dǎo)致膜成分的更新 |
C、該圖解可以證明生物膜具有一定的流動性 |
D、哺乳動物成熟紅細胞吸收鉀離子采用圖中a的方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、個體、種群、生態(tài)系統(tǒng) |
B、個體、種群、群落 |
C、細胞、組織、器官 |
D、系統(tǒng)、種群、生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分離細胞中的各種細胞器可以采用差速離心法 |
B、薩頓利用類比-推理法提出基因在染色體上的推論 |
C、孟德爾運用假說-演繹法總結(jié)出遺傳定律 |
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗采用了同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物性食物含有齊全的必需氨基酸 |
B、兒童和病愈者的膳食應(yīng)以蛋白質(zhì)為主 |
C、三大營養(yǎng)物質(zhì)是人體內(nèi)主要能量來源 |
D、胰島素缺乏時,可能出現(xiàn)高血糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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